小学二年级数学课堂氛围应该是精彩纷呈的,可是很多学生不怎么爱发言,上课思维不跟老师走,课堂的学生参与度很低。现代教学理论认为:教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。教学过程是“教师教”与“学生学”的双向活动,教师是教学活动的引导者,学生是教学活动的参与者,教师教学的最终目的是为了学生的发展。让学生先动口再动手,亲自参与到课堂学习中;利用学生已有的知识和能力,因材施教,设置认知冲突参与学习;对学生进行积极的课堂评价,激起学生的学习后劲;设置结构合理的课堂练习,体现课堂学习的价值等这五个方面来以此来提高学生的课堂参与度。因此,在数学课堂中,教师要让学生主动地参与进来,不断提高学生的课堂参与度。