暑假读了一本新书《书语者》——如何激发孩子的阅读潜能。读着读着作者的一些思想引起了我的一些共鸣。

     作者自序中说：只要我们教学生如何将阅读作为终身习惯来培养，而不仅仅是将其作为一种考试技能来掌握，那作为教师的我们就是在践行我们自己的使命：培养真正的读者。

是的，阅读是一种学习的方式，也是一种娱乐的方式，对于孩子来讲，阅读本应是他们了解世界，开拓眼界，培养兴趣的一种途径，这个途径最好的催化剂是孩子对未知世界的好奇，对新知识的向往和渴求。可人为的阅读功利的附加，使得孩子们对读书产生了厌恶，甚至于是一种对抗。因为我们对阅读赋予了越来越多的“含义”。好比古时的科举：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。诸多如读书可以提高语文成绩，读书可以提高作文能力，读过书后还要写一篇作文，读一本书还要谈谈自己有什么收获，读了书后还要参加各种征文比赛，如此种种，读书对孩子来讲已经不是兴趣，而是任务，是负担，成为孩子阅读的一个噩梦，一提到读书，孩子首先想到的不是书中有自己感兴趣的事物，而是读书将面临着各种各样的作业，之后演变成怕读书。                孩子的可塑性很强，第一印象尤其重要。

小学时重在积累，你让一个十来岁的孩子去谈古典，让一个孩子去理解离他数个时代的东西，本身就是一项困难的事情，更何况还要附加上各种条件。