金榔中心小学特困家庭学生心理测试分析报告
一、调查目的:
我们学校服务地区农民占人口大多数,多数贫困家庭都存在此类情况:家长缺乏对子女心理健康成长的科学的教育手段与技巧。因此,我校开展关于农村小学特困家庭学生异常心理和行为调控与引导研究,促进学生健康成长,使他们能够和正常家庭的孩子一样,拥有正常的心理和行为习惯,并总结出一些具有高度可操作性的经验。为了调查我校特困家庭学生的心理健康状况,了解其存在的主要心理障碍及烦恼,我校对这些学生进行了问卷调查。
二、调查情况分析:
1、按照小学生心理健康标准,认真的进行调查工作,在我现
在的生活中,身体健康是非常重要的一项指标。所谓健康,它是生
理和心理两个侧面来表现的。从表现形式看,身体健康相对来讲比
较容易诊断,而心理健康,测试的手段就比较复杂。同样,了解小学生的心理状况,要比了解小学生的生理状况要困难的多。在对小学生的调查中,我分别从小学生“学习焦虑”、“对人焦虑”、“孤独倾向”、“自责倾向”、“过敏倾向”、“身体症状”、“恐怖倾向”、“冲动倾向”、“效度量表”九个方面进行调查,从而掌握了这方面的第一手资料,为进一步分析我校特困家庭学生的心理健康状况提供了理论依据。
本次调查活动的对象是来自二至六年级的特困家庭学生,共19人,其中89%的同学都有学习焦虑,73%的同学有自责倾向,63%的同学有过敏倾向,36%的同学存在对人焦虑。而孤独倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向、效度量表占比率较低。以上的调查情况表明围绕小学生心理健康所展开的调查,其中所蕴含的问题以及这些问题可能会给学生带来的影响也是不可忽视的。因此,认真分析造成特困家庭学生心理障碍的原因,就是件刻不容缓的事。
附测试结果统计表:
心理问题类型
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具体表现
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占测试人数
百分比
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代表学生
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学习焦虑
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考试紧张;害怕考试;害怕回答问题出错。
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89.47%
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吴欣、姚运飞、向李佳、黄亮
徐芬、汪赵俊
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对人焦虑
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在在众人面前感到不安,被人说了什么总是想不开 ,在人际关系上容易产生焦虑。
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36.84%
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向李佳
姚运飞
方楚楚
黄亮
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孤独倾向
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不喜欢去别人家玩;没有朋友;人多的地方害怕。
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15.78%
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向李佳
黄亮
方阳
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自责倾向
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当发生不如意的事情时,经常认为是自己不好 ,对自己所做的事抱有恐惧心理。
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73.68%
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王鑫兰
向李佳
徐芬
盛仕鸿
姚运飞
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过敏倾向
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对身边发生过的事过于敏感,一有什么事就放心不下,长感到担心与不安。
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63.15%
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向李佳
盛仕鸿
吴欣
黄亮
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身体症状
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身体存在不健康症状。
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15.78%
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盛仕鸿
姚运飞
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恐怖倾向
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胆小害怕,经常做恶梦。
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15.78%
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姚运飞
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冲动倾向
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经常不开心;想哭;说谎。
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10.52%
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姚运飞
丁友
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效度量表
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经常急躁,经常哭,不听话,骂人。
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5%
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丁友
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2、特困家庭学生出现心理问题的原因:
这些学生都是来自特困家庭,在我校服务地区,存在着较多经济贫困家庭,这些家庭的父母通常文化水平较低,没有任何教育意识和方法。而我们的教师通过多年的基层教学也发现这些家庭对孩子的教育和一般家庭存在着较大的差异,具体原因为:1、特困家庭家长缺乏教育投资和文化熏陶培养的意识,在精力、时间和物质上投入很少。2、贫困家庭家长绝大多数对孩子的心理健康没有这方面的概念,即使教师跟他们说要注重孩子的心理健康,他们也不认同教师的观点,并且忽视孩子的健康心理营造。3、出生贫困的孩子更敏感、自卑、不善于表达自己的情感,普遍心理压力大于一般家庭的孩子。4、贫困家庭的女生更受不到重视。