师德,何为师德?我想,是孔子的《论语》中所说的“学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”;是韩愈《师说》当中的“师者,传道受业解惑也。”;是朱熹所题的“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”;也是李商隐《无题》中的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”;还是我指导老师所说的“教师是份良心活”。
老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。
她是一位即将退休的老教师,我们都亲切地称她为“钱奶奶”,爽朗的笑声,加上平易近人的性格,让孩子们对于钱老师都多了一份热情。虽临近退休,但却肩挑五个班的品德课程。每一节品德课上,都能听到她激情的演说,令人心驰神往。有一次,实在经不住钱老师的诱惑,我偷偷的从后门溜进了钱老师的课堂。正巧,那一节课,钱老师讲得是中国的近现代史。孩子们在听了老师讲述的历史后,个个积愤不平。钱老师看着孩子们义愤填膺的样子,摸着孩子的头说:“近代史是我们历史上最屈辱的一段历史,香港澳门在列强的手中紧握了一百多年,直到我们奋起了,发展了,列强才把它们还回到我们的手中。一百年……多么长远的一个数字,我们的国家经历了多少坎坷……我们经历了多少磨难……落后就要挨打,中国的发展史啊……我们的屈辱史啊……”听着听着,我发现钱老师的话语变得哽咽,眼角泛起了泪花。我的胸膛蓦然震惊,在那刻,我仿佛看见一匹已到暮年的老马仍在奋勇前行,发挥自己的余热,我仿佛看到满头华发的冯唐持节云中仍将自己的一腔热血洒在自己的疆土上。理想、道德、爱国、仁人志士之心,多少重思想在钱老师的课堂上传给了多少个孩子。
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。
钱老师常和我说:“教师是份良心活,我们要对得起自己的良心。作为老师,我们自己得先有道德修养,而后才能育人。”五个手指头有长有短,班级的学生发育有早有迟,有慢有快,我的班级里就有那么一个孩子。
一年前,我和我们班的孩子匆匆相遇。那个孩子从我第一天进教室起,我就注意到了他。他爱在上课的时候下位,他爱表达却口齿不清,他爱学习却又能力不足,他想上进却苦寻无门,他也爱骂人打架调皮捣蛋!……总之,这个孩子由于他的种种特殊,让我们各科老师都对他既爱又恨。也是因为如此,他常常遭到同学们的欺负。当我看到他红红的眼睛的时候,我轻轻地拥抱了他,我告诉他:“孩子,你很棒,你很坚强,老师很喜欢你!”随后,在当天的语文课上,特地抽出了一节课的时间,和孩子们一起谈了“如何团结同学,互帮互助”,我让孩子们回忆在班级生活中你有没有人欺负你?当时你的感受是什么?你觉得自己应该怎么做呢?孩子们都回答得很好。我知道大道理他们都会说。等孩子们回答完了,我走到那个孩子的座位,拉起了他的手,带着他来到讲台上:“孩子,你们谁能拥抱一下他?并且能站在讲台上和大家说一句:‘我和他是同学吗?’”看着那个孩子邋遢的外衣,一开始并没有孩子愿意,我第一个上去,拥抱了孩子,看着孩子的眼睛坚定地说道:“你是我的孩子,六(4)班不可缺少的一份子。”紧接着第一个第二个第三个……孩子们一一拥抱,一一诉说。事后,那个孩子的家长给我打来电话:“老师,谢谢你!孩子回来和我说了!千言万语……总之……谢谢你!”我听到家长激动的声音,我的内心无比开心,但是同时,我也知道,这是我作为一名有良心的老师,应该做的事情。从那以后,孩子变了,变得会在大扫除时主动帮忙,会在每天上学放学的时候的来和我打招呼。
一年后,我们又匆匆别离。毕业的那一天,我和孩子们一一拥抱。当我刚到孩子那,他的双手早已打开,迫不及待地拥抱着我,喊着我:“罗老师,我也要抱抱!”那力道我至今仍觉得有双臂膀在我的背上,我感觉到孩子那不舍的力量,含在眼眶里的泪水忽然就下来了……
东西南北春常在,唯有师恩留心间。
我记得丁立梅的《每一棵草都会开花》中的一段话:“从此面对学生,我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们,每棵草都有每棵草的花期,哪怕是最不起眼的牛耳朵,也会把黄的花,藏在叶间,开得细小而执著。”
从心出发,用心摆渡,静待花开。