尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

人们常说：“为师者必先立德而育人。”学高为师，德高为范。我想思品就是这样的一门教人如何确立正确的价值观、人生观的学科，一本于少年儿童必不可少的德育之书。

古人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”当我第一次拿到品德与社会时，我的眼睛就被吸引住了。翻开那散发着诱人的油墨香气的书，一幅幅美妙绝伦的画面，一段段生动有趣的故事，一个个精心雕琢的词句，无不令人神往心怡。从中国到世界，从地球到宇宙，无处不巧藏奥秘，无不荡漾着高尚的品德思想。

《礼记·大学》中说道：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心。”心，是一个人的灵魂所在，寄托着一个人的所有的情感。少年儿童是在祖国中成长的新一代，生于斯，长于斯，如没有对这片土地爱的深沉，又怎能称之为一名合格的少年呢？又怎能成长为祖国所需要的接班人呢？因此，加强社会主义核心价值观的培养和教育，则须先正少年儿童的爱国之心。

爱国——这一中华民族几千年传承的精髓，是我们炎黄子孙自古以来就植根于血液之中的一种强烈情感。有人说：战火纷飞离我们很遥远，少年儿童没有经历过，不必体会那时的艰辛困苦；有人说：我们生在今天，只需尽享和平即可，无需想太多；有人说：战争都是残酷的，只会给人类的只带来了灾难，没有什么值得我们去永记的……但他们却忘记了：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。今天的幸福生活，是因为昨天所经受的苦难。

在《人类渴望和平》中，我带着孩子们重温了在那个战火纷飞的年代人们所经受的苦难。课前，我从学校的德育处拿来了一些视频和图片。其中，有一张：都倒在血泊之中。这些人或许是他的同村人，也或许就是他的亲人。远处的炮火还在轰鸣，但现在只剩下那一个孩子了！续有那么一个孩子，大概六七岁吧，孤零零地坐在地上，目光空洞，四肢麻木，仿佛冻僵了一般。他的周围躺着一些人，有的眼睛睁着，有的嘴巴张着，有的蜷缩成一团，“一年三百六十日，多是横戈马上行”，红军战士们日夜奔波在抗争的道路上，跨雪山，渡大江，穿草地，浴血奋战，为人民的幸福生活奔走不息。“只有精忠能报国，更无乐土可为家。”日本亲侵略者的烧杀抢掠、活埋刀劈、无恶不作，更甚是细菌毒气，残害了我多少华夏同胞。多少人流离失所，多少人命途多舛，多少人无乐土为家。为了“能得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，中华大地，各族儿女，奋勇拼搏，为了我华夏之民族气节而抗争。“愿将血泪寄山河，去洒东山一培土。”抛头颅，洒热血，只为将侵略者逐出我神州大地。

回首1937年7月7日，中国人民的全面抗战在那天拉开了序幕。至1945年9月2日，中国取得抗日战争的胜利。抗战期间，我们与日本侵略者发生了大大小小总计20万次战斗，平均每天发生68次战斗。从平型关大捷到百团大战，从台儿庄战役到取得抗战的胜利，一次次的战斗，都彰显着英雄儿女“捐躯赴国难，视死忽如归”的豪迈气概。从二万五千里长征到遵义会议，从中共七大到开国大典，一次次的会晤，都昭著着仁人志士“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的舍身就义。

回顾这段荡气回肠的历史，学生们油然而生了一种历史的使命感。 “居安思危，思则有备，有备无患。”当前，我国仍然面临着严峻的国际问题：南沙群岛、钓鱼岛事件、萨德部署……种种情况，不容乐观。少年儿童一代的肩负着未来的重担，承担使命，爱国之心必不能少。

少年智则国智，少年强则国强。践行爱国，还需放在实际行动中。现代著名教育家谢觉哉先生说：“爱国的主要方法，就是要爱自己所从事的事业。”雷锋也在他的日记中写到：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地；如果你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗；如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命；如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否坚守了你生活的岗位。”

爱国，是一件很大很大的事情，但也是一些很小很小的举动。其实，爱国离你很近，是你在国旗下高高举起的小手，是你在唱《高昂》时高昂的曲调，也是在班会课上认真聆听的坐姿。培育和树立学生的爱国之心，正其心树其德，让文明、和谐、友善等社会主义核心价值观在学生的心间逐步的发芽成长，直至长成参天大树。