借助几何直观，提升学生问题解决能力的实践研究

试卷分析   

叶小璐         

本次考试试卷，注重从孩子的实际出发，全面考查一年级孩子对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，整体较好地体现了层次性。现根据本次考试情况作如下具体的分析：

统观整张卷子有五大题。一、谈收获；二、计算训练场；三、看图列式计算；四、画图解决问题；五、实践应用。在试卷的最后还设置了一个自我评价。

孩子们没有错误率很高的题目。总结起来优点是：

1、这些知识点我们讲授新知时都曾经作为重点课研究过。例如口算教学，我们重点研究了20以内的进位加法和退位减法的教学。让学生通过摆小棒,拨计数器感受知识形成的过程,注重学生主体意识的培养。鼓励学生在活动中探究学习，体会算法的多样化。再经过天天的练习，进而形成了技能。从而使孩子们的基础知识、基本技能掌握得扎实、牢固。

2、经过训练，孩子的审题能力、分析能力都有了很大进步。他们能自如运用课上所教的方法去解决一些复杂问题。像数图形，我们在教学时注重了数数的过程与方法的指导，所以孩子明白应该数一个划掉一个点，数完一种图后再标出数量，这样就减少了多数和少数的机率。

 3、多数孩子的观察能力较强，做题细心认真。

 失分的题目：：

1、部分学生还没有养成良好的学习习惯，如：不认真读题，写完不会检查，书写不工整的现象。有的孩子有马虎的现象，计算加号看减号，因此丢分。还有同学竖式计算完后不在横式后面写得数。

2、部分学生对数学的概念、算理理解的不透彻，模糊不清。

3、部分学生还存在着灵活审题、独立分析问题的能力不强的现象。如：有些学生在解决问题的过程中，表现出数学思考不全面、不灵活，综合运用知识解决问题的能力不强。

改进措施

1、培养学生良好的学习习惯

凡是学习成绩显著而且稳定的人，一般来说都是从小培养形成了良好的学习习惯。对于低年级的学生而言，他们并不知道如何自觉、主动地来学习。因此，我们应该帮助孩子意识到自己的最佳学习方式是什么。如：认真读题、认真思考、认真书写、认真计算、认真检查的“五个认真”的好习惯。

2、加强解决问题教学。要引导学生将所学知识应用于实际生活之中，去解决一些简单的实际问题。在解决问题的过程中发展学生的分析、判断、推理能力，在解决问题的过程中，达到对数学模型的构建和优化，将生活中的实际问题转化成数学问题。新教材强调了学生的技能培养，弱化了数量关系，导致了许多学生在遇到实际问题时不能很好的理解题意，教师在平时的教学中应加强这方面知识和能力的渗透。教给学生一些审题方法，如：在课上多让学生开口说一说解题思路，再动笔去写。并且圈画出重点字词，画画实物图等等，培养学生养成良好的审题习惯。

3、加强培优、补差工作。对优生要提高要求，给他们提供更多的学习材料让他们学习、发展。对差生要有更多的关怀，尽可能做到作业面批面改，及时指导，使及时他们掌握当天学习的内容，并做到多鼓励多表扬，帮其树立学好数学的信心。尝试在班级开展生生互助的学习方式。

总之，本次卷面反映了孩子的真实水平，我们从中也看到了自己教学中的成绩与不足。我们会把每一次考试都看作是一次检验，一次历练。取长补短。我相信：在我的不断努力下，一定能获得丰收的硕果。