以小见大话特色
众兴中心小学/童绥敏
作为一名老师，如果需要说说我们学校办学特色的话，由于缺乏领导的管理经验和他们所拥有的高度，因此即使说出来也是空洞无稽或者是泛泛而谈无依无据。为了避免这种可能，我将从一个教师的角度，谈谈自己班级的琐碎伶仃，以小见大试图能彰显出我们学校的办学特色。
在我的心中，我的那些可爱的孩子们，犹如一枚枚晶莹剔透、润泽无暇、小巧玲珑的珍珠，正时刻地散发着五彩的光芒-----不同的”珍珠”身上的散发的光芒也许各不相同，同一“珍珠”的身体上也许能奇迹般的呈现出不同的光芒。但他们都有着共同的梦想，那就是发光！“珍珠”们用他们的乖巧懂事、好学上进、积极乐观征服了他们的老师，让我无怨无悔地视之为掌上明珠。因此，54枚珍珠汇集在一起，便组成了一个光芒四射的“五彩珍珠班”。在新教育曙光的普照下，在新教育理念的引领下，我们学校开设了与时俱进、利师益生的儿童课程，并取得丰硕的成果。
暮省：
听、说、读、写四者是一不可分割的有机整体，缺一不可。而“写”则是前三者的综合应用的能力体现。再者，运用灵动的语言加上自己喜欢的方式，记下自己的所见、所闻、所思、所感，未必不是种享受。培养孩子自由表达和有个性表达、培养孩子善于表达和乐于表达的良好习惯是极其的重要，同时也是对“听”“说”“读”的灵活应用和巩固。因此，我班严把“暮省”这一关，让孩子明白其中的深刻意义为前提的基础上，培养兴趣的同时，严把质量关，让学生养成认真对待每项作业好习惯，记下自己的真情实感。看看孩子们写的文章应该不错吧？请欣赏：春天花园里的发现
众兴中心小学 三（1)班 赵莉文
我喜欢春天的草地，我喜欢春天的毛毛细雨，我喜欢春天温暖的风......但我更喜欢春天的花园。
春天来了，花园里的花儿争奇斗艳、色色俱全、百花争妍。这时，花园里飞来了一只小蜜蜂，（在我眼前盘旋飞舞），于是我的目光便被这只小蜜蜂吸引住了。我看见他往花儿茂盛的地方飞去，我便小心翼翼地跟着它。
它首先来到一朵花前，然后弯下腰来（停在花上）， 把眼前的花蜜给采完了，再在花上拉了一粒黑色的”小豆子“-------一粒屎。然后再到别的地方采蜜去了。看到那一幕后，我就搞不懂一件事，小蜜蜂为什么要在花上拉一粒屎呢？于是，我就跑回家翻开《十万个为什么》这本书，哦！原来小蜜蜂之所以在花朵上拉一粒屎，是这么回事呀：要是别的蜜蜂飞过来，看见花上面有一粒屎的话就知道这花朵已经被采过了，就不用浪费时间了。你们明白了吗？
虽然这只是一个小小的发现，但是却告诉我们这样一个道理：留心处处皆学问。看似平常无奇
书的自述
众兴中心小学 四（1）班 赵莉文
大家好！ 我是一本书，我的名字叫《哈利波特与魔法石》
我里面的故事特别精彩，特别超出想象力。我还有七个兄弟，也都叫《哈利波特》，我曾经和他们一起轰动了整个世界。你们知道吗？我们书可以让一个人从坏人变成好人，因为我们可以净化人的心灵，也可以擦亮人们的眼睛，是不是非常神奇的呀？如果，我们从书里走出来，加入你们的队伍里，可以和你们一起玩耍、游戏该多好呀！
听了我的自述，你一定动心了吧？那就赶紧走进我们的 世界吧！我一定不会让你从我这里面走出来的，因为我会深深的吸引住你的眼球。
理想的追求-------学习并快乐着。
“快乐学习，健康成长”是我们珍珠班师生共同的理想和追去！为了实现这一目标，我们的课堂是自主且充满活力的，是别具一格且灵活多样的。室内课，课堂上的老师激情飞扬，妙语连珠!开放的教育思想和教育理念的灵活应用，把孩子们带进了知识的殿堂，孩子们的眼睛里则充满了灵动的光芒和求知的渴望。教师应用启发式教学，让孩子们合作探究完成问题的达成，小组合作探究。具师生合作、生生合作于一体，轻松高效地完成传统教学的教授任务。体育课上：刚柔并进的武术操。体育课上：刚柔并进的武术操。语文课：小珍珠们畅所欲言，小手林立。音乐课：载歌载舞，以美感人，以美育人！
丰富多彩的活动：
通过开展各种丰富多彩的活动达到培养孩子动手动脑的习惯；通过各种活动，培养孩子们的各种能力，从而打破以往的“教死书、死教书”的填鸭式教学方式，旨在培养孩子的兴趣，“兴趣是老师”。在各种活动中，孩子们的能力得到锻炼和培养，同时，开展各种活动也可以使孩子们的兴趣导向得以体现，教学中，我们教师有的放矢，因势利导，以求“捷径”通往孩子们理想的彼岸。从某种意义上来说，各种活动的开展使孩子们的学习生活充满乐趣，达到在“在玩中学、在学中玩”，学在其中，乐在其中。事实证明，丰富多彩的活动在小学是“受欢迎，起作用，有实效的”。
师生共进步：
五彩珍珠班的孩子是好学上进的，是乐观向上的。在平时的学习生活中，学生认真学习，勤奋努力，在学习知识的同时也学会了许多做人的道理。他们拥有共同的梦想是博读群书，做个有学问、有用的人！从书里他们总结到了“非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动”的人生准则，并把这十六个字作为了本班的班级公约。同时他们也明白了“勤能补拙”的良训，以及有了“白驹过隙”“时光匆匆不待人”的紧迫感……师生在校无话不谈，互帮互助。回到家里，五彩珍珠班级主题帖则是师、生、家长沟通交流的重要途径。班级主题帖不仅是他们沟通的重要平台，更是他们挥汗如雨共同进步的平台，师生共写随笔，交流心声的同时，更是共同成长和进步有效突进。孩子们的写作兴趣得到锻炼，写作水平得到了提高。领导、同仁对“五彩珍珠班级主题帖”的认可和赞许大大的激励了小珍珠们的斗志，他们对小珍珠们的肯定更让这群可爱的孩子时刻以“珍珠效应”严格要求自己。对老师而言，也受益匪浅，通过交流、通过书写，不但很轻易地走入到孩子内心深处，而且还让自己潜移默化的得到了实质性的锻炼，和同仁们的交流更给自己的教学水平带来了质的飞跃性的进步。
相亲相爱一家人：
相信岁月，相信种子！我的面前呈现的是一粒粒神奇的“种子”，亦如珍珠一样闪射着五彩的光芒：他们自信、聪慧，每人都拥有一颗乐观向上的心。他们深爱着自己的老师，亦如老师深爱他们一般。他们紧紧地凝结在一起，有着极强的荣誉感……
我坚信
所有的孩子都是天使
而所有天使都能创造生命的奇迹
我们的教室、我们的学校
将是一座神奇的宫殿
