题记：作为一名有20余年教龄的小学语文老师，我一边努力地完成“经师”要做到的知识传递的教书工作，一边竭力的想成为一名走进孩子内心深处的“人师”之育人工作！平常教学中，我平等的对待每一个学生，尊重学生人格，用爱点燃学生，试图抵达教育的理想境界！

摘要：教育不是灌输，而是点燃。作为一名老师，请无条件的相信学生，希望学生成为什么样的人，就请相信他原本就是这样的人，好孩子是夸出来的！请无条件的爱你的每一个学生，相信岁月，相信种子，相信花开有声！

关键词：  爱   点燃   平等  赏识  交流  幸福  快乐

引言：俗话说教无定法，贵在得法，教育是一门技术性很强的艺术，也是一门艺术性很强的技术！教师善于总结方法，利用得当，定会收到意想不到的奇迹。在很多老师心目中认为,对于孩子的优点不说不会少，缺点不说那怎么得了！而我认为教育是真正从激励孩子出发,用孩子的优点去融化孩子的不足,以爱动其心,以严导其行,爱而有方，严而有格，也要有度。本篇文章我立足于自己教学点滴所得，总结出爱的教育是会创造奇迹的。现将本人日常生活中的教学案例拿出来和所有同仁分享，看自己的教学理念和实际是否吻合，若能得到专家的不吝指教，更是一个意外的惊喜收获。

（一）：亦师亦友，相伴守候

     04年参加工作以来，我始终工作在教育一线上。十几年的花开花落，十几年的风雨兼程，时光遥远了曾经，岁月改变了容颜，经历沧桑了流年……可以说一切都在改，一切都在变，唯一不变的是我对教育工作的痴迷和对孩子的喜欢。我甚至认为只有和孩子们在一起，我生命的底色才更加饱满，我人生的价值才能得以实现。为什么这样说呢？因为和孩子们在一起，不仅能嗅到“花”的芬芳，就连“花”开的声音似乎也能听到！走，带您一起去体验一把“只拣儿童多处行”的快乐收获吧！

       周三的时候课最多，加上一个同事有事请假，导致我的课是满满的。
      下课的铃声响起，将讲桌稍作收拾后，我就朝着教室门外走去。其实下节课还是我的，心里想等我下了楼，说不定还没到办公室呢就已经上课了。但实在无聊，出于出去透透气的想法，我还是决定下楼去走走。
      刚出教室门口正准备转弯，曾伟跟一个同学兴高采烈地从我身边经过，看到我后，跑动的脚步立马驻足，好奇又礼貌性问了一句：“老师，下节课不还是你的吗？”
     我点点头说：“是呀。”
     他百思不得其解地说：“那你还下去干什么？一会儿不就上课了吗？”
     其实他说的不无道理，我还是信口反问道：“不下去，那干什么呢？"
      他没加思索地用快乐的语气回答说：“陪我们玩呀！”
      他那人小鬼大的模样，再配上那天真烂漫的神情，我一听忍俊不禁道：“陪你们玩？玩啥呢？跳皮筋还是嬉笑追赶的？瞅我这老胳膊老腿的，再瞅瞅我这鞋跟儿…..”
       我还没说完，他接过话茬说：“那就陪我们随便聊聊呗。”
       反正也没事，下去的念头被打消了，故作兴奋地说：“也对，这个主意不错。”
       于是就顺势将重心落在一只脚上，斜趴在教室门口走廊前的栏杆上，试图休息一下的同时也和他们唠唠嗑！
        看我停下来趴在那，一群本在自由活动的孩子们围拢过来，你一言我一语地和我打开了话匣子。有的同学习惯性地给我捏捏颈椎、揉揉肩的。这时，不到十周岁却比我足足高出一头的田旭，搂着一本厚厚的书向我们走过来。在室外温和的阳光照耀下，皮肤更加水嫩白皙到犹如凝脂，五官精致到无可挑剔的她。田大小姐除了活脱脱的一个美人胚子外，还有一个最大的特点就是爱看书，在书香的浸润之下，小小年纪的她就有“行走时香风细细，坐下时淹然百媚”的特殊气质和气场。和她目光对视的刹那，她莞尔一笑，故意用嗲嗲的声音试图甜到腻晕我的程度说：“哇，老西，你滴站姿好销魂哦！”听她一说，我立马像个知错就改的孩子一样，秒速站直并即刻变为一本正经的模样，还悄悄地把一只脱了鞋子的脚立马伸进鞋子里穿好。可能是因为穿高跟鞋太累脚的缘故，只要趴在那儿又在无关紧要的场合我便会把重心落在一只脚上，另一只脚则习惯的从鞋子里自然抽出来搭在负重的脚上，来个“金鸡独立”，也就是人家小才女口中的“销魂姿势”，这样至少可以保证一只脚可以完全的歇息放松！我慌乱之下秒速完成的动作制造出的冷笑话，和我心有灵犀又聪明的孩子们也秒速领会到我的用意，知道我在逗他们玩儿，也便开心的哈哈大笑起来。这时，站我旁边的杨甜甜柔声细语地说：“老师，你看，曾伟把你留下，结果他自己却走了，哼！”
        一听那话中的语气流露出的言下之意就是明摆着的“挑拨离间”，于是我故意煞有介事地顺着她的口音说：“也是滴哟，这个曾伟，看我不来收拾他，不厚道的家伙，哼！把我留下，结果自己跑开了，不是明显放我鸽子吗？”我也故意学着她的模样，鼻孔朝天不可一世地“哼”了一句。 边说边向窗户走去，探头往教室里搜寻曾伟的踪迹。立刻目标锁定，瞧，他正和同学们开心地聊着什么呢。我故意将两手往腰间一插，活动了一下眉毛，兴师问罪式地提高了嗓门，故作咬牙切齿式的拖长了声音，恨恨地喊道：“曾-伟-童-鞋，给我过来！”顺势还撸了一下袖子，言下之意他有麻烦了。
      听到我的声音，机灵的他立马向我这边投过目光来，聪明的他刹那间似乎明白了什么似的，带着些许尴尬的神情向我走来。几个女同学像看热闹似的等着看他的“好戏”，尤其是杨甜甜特别得意，笑眯眯、笑眯眯，还是笑眯眯。看着同学们的表情，他有些不知所措，也笑眯眯，笑眯眯，笑眯眯，还是笑眯眯。然后弱弱地问道：“老师，他们---都---说了些什么？”
        我一瞪不大的眼睛，貌似生气发狠地说：“就她们几个说是你把我留下，结果你却跑到远远的地方只顾自己玩儿，你说这事该怎么办？”
      他挠挠头，支支吾吾地不知道该说些什么，半天憋出一句不利落的话，说：“我看，我看有人陪你玩，所以....所以就走了。” 
        一听他这样一说，我一下笑开了，说：“聪明，我等的就是你这句话，好了，饶你去安心的玩吧，她们想让我和你开个玩笑。”
       听我这样一说，他向围在我身边的几个女同学示威式的挥挥拳头，然后笑着，快乐地跑开了。
       难怪 冰心老人会说：“游人不解春何在，只拣儿童多出行。”孩子以旺盛的生命力，绽放出烂漫的花朵般的欢畅和活泼，和他们在一起，自己似乎也是个童心未泯的顽童一般，忘我的存在着。

童心、童真、童趣........

作为一名小学老师，我无条件的热爱我的工作和工作对象，每天乐此不疲！其中主要的原因无外乎如下几点：

       1、做老师，快乐无处不在。

      这不，踩着放学的铃声，踏上我的摩托车，匆匆忙忙地往家赶，（悄悄地补充一句，我得赶快回家做午饭。）路上，我看到前面有个熟悉的身影-----我们班里的小调皮李海运，他正一边走着，一边无忧无虑地踢着一颗无辜的小石子 ，脑袋后面的小辫子有节奏的颤悠着。嘘，千万别提他的小辫子，被听到后又是一副苦大仇深地抱怨相，好像男孩子的他留个小辫子是他唯一的烦恼。不过，我还是挺喜欢他的小辫子，因为给他的调皮增加了几分生动的可爱。车骑到他跟前，习惯地停下来，没有我的邀请也没有他的寒暄，小调皮习惯又熟练的跨上我的车，因为这是多年来不变的习惯，就是我骑车巧遇到我的学生，只要是顺路，我就会主动地捎上一程。小调皮一向是善于表达也乐于表达。上了我的车后，乐呵呵地说：“老师，今天真是我的幸运日，上午发数学试卷我考得不错，这又遇到你骑车带我，我的双脚也跟着我走运喽。”小调皮很聪明，但由于做事欠缺专研精神，每次考出的成绩都是“半死不活”的，一直是我努力的对象。所以听到他得瑟地炫耀自己“考得不错”时，我就迫不及待到激动程度，问：“真的呀？快说说考多少？”他骄傲地说：“76分”我猛一刹车，停下来，扭过头，故意狠狠地、定定地看着他。小调皮裂着嘴，故意夸张地往后仰，忽闪着黑葡萄似的眼睛说：“唉呀妈呀，老师你想用眼睛杀伤我吗？”那个调皮的认真劲让我忍不住噗嗤笑出声来！一加油门，车继续前行。紧接着我不乏认真又语重心长地说：“李海运同志，你说你那么聪明，学习对你来说是件难事吗？你就不能试着认真对待？，考个好成绩也算是光宗耀祖了……”我还没说完，他急切地接过话，一脸无辜地说：“老师，我光过！上上学期我语文考过一次八十多的。”我哭笑不得地说说：“拜托，你就满足那一次呀？知道吗？依你的能力你可以创造出无数你自己意想不到的奇迹！”说话间已经到了小调皮家门口，他迅速下了车，依然忽闪着黑葡萄似的眼睛看看我，然后煞有介事的来个立正，毕恭毕敬地敬个礼，然后逃也似地跑开了，还念念有词地笑着说：“老师，我下次还是不要坐你的车好了，你的车费好贵。不过，我答应你用'试试'买票，我今晚就背篇课文，你明天等着检查吧！”看着他蹦蹦跳跳离去的身影，我无可奈何地摇摇头，又情不自禁地露出会心的微笑。面对孩童的纯真和欢畅活泼，我怎会不为之所动？

   2、做老师，自信无处不在。

     我一直觉得自己的智商和情商都有欠缺，因为在社会交往中，我总是那样的不知所措。一大群人在一起，我定是最沉默的那一个，因为我缺少说话的自信，所以我总是选择躲在阴暗的角落里默不作声。但，看看校园里工作的我，脚步轻盈、神采飞扬，嘴角总挂着甜甜的的微笑。悄悄地告诉你，工作状态的我总能找到大牌明星的感觉：批作文、阅日记，经常看到“老师妈妈”的称呼，及平日里的嘘寒问暖，节日的真诚的祝福，生日时的惊喜…通过他们的表达，我感觉自己比太阳还温暖、比仙女还美丽，我的存在感，你说；再看，早上，往讲台一站，刹那间便神奇地出现一条只见头不见尾的背书“长龙”。从一年级起我就被他们每篇课文都背的习惯折磨至今，每篇课文只有背我听了且签上“已背----童”仨字他们才放心！有时候下课也不放过我，我经常被一群拿着书和笔的该子追赶，那场面绝不压于明星躲粉丝。工作中的我，怎能不自信？

     3.做老师，幸福无处不在。

      无论何时，只要我在教室一坐，胳膊腿都被争抢去，又是捶又是揉的，陪你说、逗你笑的；逢体力透支时，课间也想趴在课桌上小睡一会，醒来时身上定盖着一两件外套，为了不吵醒老师，教室里鸦雀无声，大家自发的埋头写字、看书，甚至连翻书都小心翼翼！还有，我的学生最怕我生气，还说老师生气他们也不开心！所以大部分孩子是舍不得让我生气，还有为数不多的孩子不敢惹我生气，因为惹我生气的后果是四面临敌！

    （二）沐浴书香，爱润花开

     教育之路我一直在不断地学习新的教学理念，不断地探索更好的教学方法，事实证明，有“爱”保驾护航的教育注定不会失败。

    近来有一个可喜的现象,班里的孩子们在班级主题帖上活跃非常频繁,他们在网上写作,交流,共进,可谓畅所欲言.尤其是"小博士"赵贵乐还别出心裁,自创个"作文吧",同学们原创有原创的独特,分享有分享的价值,对于农村的十来岁的孩子而言,我由衷地赞叹他们的出色表现.尤其让我感到不可思议的是，赵博士在创建“作文吧”这个平台时，我是一无所知。等我发现，人家那片“沃土”已经是“百花争艳”“万紫千红”春意浓了。到现在我都很好奇，他是凭借着怎样的专劲儿自己独创的？要知道一是他家没电脑，要上班帖只有周末到姑姑家“趁网”，二是，想当初对于如何创建班贴有好几个同事咨询过我，尽管我的提议不一定能给他们帮助，但毕竟作为大人都有待摸索求教才能达成，而这小小年纪的赵博士是一点也没向我求助“自学成才”难道不值得惊讶一番吗？

       想想班级主题帖刚创建不久的时候,遇到孩子们写的精彩的习作我会迫不及待地将它们发到班级主题帖中,一是展示,二是永久的保留.一字一词都是我抽时间在电脑中打的,很费时间.一遇到忙得时候,再好的文章我也爱莫能助,所以记录下来的毕竟是少数,是片段是点滴.现在可不一样了,孩子们有能力自己可以尽情地发挥自己的能力,出色地展示自己的文字作品.虽然有可能存在着各种层面的不足,但对于十来岁的孩子们而言,他们有意识试图利用这一平台,将自己的思想和先进的理念接轨,也足以值得好好表扬一番.他们一边要说服家长，i因为大多家长怕孩子粘上电脑，因此他们一边要争分夺秒争取快点完成作品，一边要组织语言整理思路。看一看孩子们和时间赛跑的作品吧！

                              我的老师

文|珍珠班 五年级 窦贤慧

      在月光的照耀下，幽静的小巷里，没有了吵闹，大家都睡觉了。远远望去，似乎有一丝明亮的灯光在闪烁， 原来是我的老师，她依然坐在那张高椅上，笔尖在沙沙的走动着，原来老师正在批改那一本本密密麻麻的作业本......

      从一年级起，我就开始了和您相处的时光，也许这些时光很平凡，也许这些时光很枯燥，但这些时光却成为我终生难忘的美好回忆，值得我去珍藏。

       老师，我们在一起的日子也许不多了，因为我们马上就要面临小学毕业，可是我坚信您那张和蔼可亲的脸永远都会在我心中，面带微笑.......我们在一天天长大，您却在一天天老去，我多想挽留住这匆匆离去的时光的脚步呀。每节课在您妙语连珠的表达中度过，那些话、那些字、那些知识、那些道理.......人的一生就是学习，很多人有了知识成才了，可能就忘记了老师，而我.........

          您的笑脸就是天边最美的云彩！

          您永远都在我的心中，谢谢您-------童老师！

                       我的老师

            文/珍珠班 五年级匡羽鹤

      在芸芸众老师中，我最喜欢这样一位老师。她和蔼可亲，也从不打人。她教学有方也很美丽。这就是我的班主任------童老师。

     说起童老师的长相、身材，那可是三天三夜也说不完的，因为童老师太漂亮了。我先简单的说说吧，童老师留着一头金黄色的 短发，戴着一副眼镜（因为老师是近视眼），她那红红的嘴唇像是抹了口红一样，唇红齿白，一种健康的美丽。老师的腰很细，腿也很细。不过童老师总是说自己变胖了，我可不这样认为。

      童老师在我们班不打人，但有一招，那就是说道理，如果我们做错了什么事，她一定让你明白过错之处，让您认识到自己的错误，并决心改掉它。

    老师我特意为您作了首诗：

一年级时，您是一位老师，

二年级时，您像一个园丁，

 三年级时，您 像一轮红日，

四年级时，您就像棵大树，

五年级时，您像一位妈妈，

       六年级的您 是至高无上的老师妈妈！

老师，您对我们付出太多太多，根根白发攀爬了您的两鬓，老师我爱您，我代表五彩珍珠班的 所有珍珠向您说声：“老师您辛苦了！”                                                                  

  《鲁滨逊漂流记》再读有感

 文/珍珠班 五年级  赵贵乐

      有一个名字让我们震撼于他，他就是英国作家福迪写的长篇小说<鲁宾逊漂流记>中的主人公鲁滨逊。他凭着一种坚持不懈，勇敢顽强的精神在一个荒无人烟的小岛上生活了长达28年的艰辛时光。

       鲁宾逊在一个小岛上以聪明才智战胜了一切的一切，他在岛上先采野果子充饥，接着就驯养骑山羊来了，用山羊肉来充饥。有一天他无意中掉落了几颗种子，这时才发现原来这种子可以种出粮食，而这粮食又可以充饥，于是他便开始种植水稻粮食。这种勇敢顽强的精神让我不得不佩服，他在没食物吃的情况下还能这样的勇敢顽强的去寻食物，找粮食。如果换作是我在这个荒芜人烟的小岛上肯定会自暴自弃，自己对自己说：“算了吧，不会有食物的，干脆等死吧！”

我记得鲁宾逊在小岛上有一次生了病，当时有没有药，他只有信念，他坚信自己的病是会好的。他凭着这种坚持不懈的精神终于让他健康了。我还佩服他这种坚持不懈的精神，在学习中，在生活中我常常把一件事做到一半就放弃不做了，如果我有鲁滨逊坚持不懈的精神，我就可以再让学习提升一点。

                 梅  花  赞

文/张信琦

寒风刺骨的冬天

它静静的开放

瞧！哪红扑扑的脸庞

散发出阵阵芳香

啊！

多么美丽的梅花！

秋    菊

文/吴心玲

肃杀萧瑟的秋天

菊花怒放，它清吐芬芳

它在秋风中瑟瑟发抖

但它仍然挺直腰身

啊！

秋天的菊花真美丽！

       让我们带着宽容、善待的心来看孩子们稍显稚嫩的表达，我坚信只要行走在路上，目标就在不远方。阅读的征程在号角声起航，在期待中驶“知识的海洋”，一直朝“海天相连”的那一方......

  （三）无悔过去，畅想未来

   关于我和学生的事，似乎打开话匣子就收不回来了，最后，我想说：

         “  人生一世，

       草木一春，

       皆是过程，

       美与可爱，

       有心皆懂。

       纵算水尽山穷，

       落叶成空，

       那老去的年华，

       依旧可以风姿万种，

       如有来生，

       我愿为春风，

        依然

      沉醉于桃李的芬芳中……”