四年级数学活动课教学设计
教学目标:
一、熟练的掌握“单价×数量=总价”这类应用题的解法;
二、增强学生的社会责任感,具备人与自然和谐共处的观念;
三、通过小组合作,培养学生的合作意识及运用所学知识解决实际问题的能力,并培养其优化意识;
教学重难点
一、能够应用“单价×数量=总价”这个关系式解决在实际生活中遇到的问题;
二、认识到计算机是学习的有力工具;
课前准备 多媒体教室与多媒体课件
学生学习障碍资料
1、 是否能够熟练地使用计算机;
2、 解决问题时是否能够考虑各方面的因素。
教学过程
一、情境导入
师出示课题:“游森林公园”。同学们,听到这个消息,你们的心情怎么样?
课件演示一辆小火车前进,放着《快乐的郊游》的音乐
师:我们到公园里面去游玩,要先干什么呀?
板书:购买门票
二、具体活动
活动一:购买门票
1、(课件显示)森林公园门票价格牌:“零售:儿童票每张10元,成人票每张20元;团体票(25张或25张以上):儿童票每张8元,成人票每张16元。
怎样买票才能算最合适呢?让我们进入到买票方案的设计界面。以小组为单位设计一下买票方案,愿意设计几个就设计几个。
2、小组交流获得的信息后,在计算机上设计买票方案(只需在方案内输入单价和数量,就会自动出现总价)
将服务器切换到监看功能,看看每个小组设计的买票方案
3、评选最优方案
课件播放森林公园的美景。
活动二:租用船只
1、(课件显示)收到的新邮件,猴山的饲养员叔叔要大家去猴山帮忙。
(课件显示)森林湖
师提问:到猴山要过森林湖,我们该怎么办?
课件显示设计租船方案的界面(一共提供了5种船的图片,将光标放在每种图片上面,就会显示每种船的租金和座位数。)
将服务器切换到监看功能,看看每个小组设计的租船方案
2、学生活动,在计算机上设计租船方案只需在方案内输入租金和数量,就会自动出现总租金
3、汇报交流
每个小组派一名代表向大家介绍他们制定的方案
老师引导学生说出列式的根据是什么?
4、生评选最优方案,并说出理由。
5、生欣赏森林公园的美景,感受大自然的美,激发学生们对生活的热爱
活动三:选择食物
1、(课件演示)猴山的全景并出现饲养员叔叔,他提出要求,让大家帮助他设计一个比较合理的为猴子购买食物的方案。
师:饲养员叔叔要我们帮什么忙?(课件显示为猴子选择食物的设计界面)
师演示选择食物的过程,要求从5个方案中选择认为最好的。
2、学生活动,在计算机上设计方案:
将光标放在每种图片上面,就会显示每种食物的单价。选择哪种,只需要单击一下这种食物的图片,方案内就会自动出这种食物的名称和单价,只需在方案内输入数量,就会自动出现总价,而且还有经费使用情况的提示信息。
3、交流汇报
三、师生小结 畅谈收获
这节课你有什么收获?
师小结,明确今天复习的知识,小结这节课学生的表现,肯定优点,指出不足。
生畅谈自己的感受,使学生养成总结和反思的习惯。