随着教育改革的不断发展，想要培养学生的科学素养，单纯依靠课堂教学是远远不够的。所以教师就要做好研究与分析工作，借助课外学习活动来培养学生的学习能力，帮助其养成良好的学习习惯，从而促进学生的兴趣发展，提高学习效果。

一、做好课前学习活动

1.进行资料收集

对于课前学习活动来说，就是在开展课堂教学以前，为开展课堂教学活动，教师向学生提出要求，学生在课外需要完成的自主学习活动。由于其形式是多种多样的，所以教师在教学中就要做好调整工作，以此来满足教育的需求。就现今的社会发展来说，对高素质的人才也提出了全新的要求，从信息资料的收集到处理，都成为学生应当具备的素质之一。尤其是对于生物课堂教学来说，就要求学生在学习中要养成收集信息与利用信息的能力，这样才能更好地认识课堂内容，从而保证课堂教学的顺利开展，在实践中发挥出学生的自主学习能力。如学生在学习生物知识的过程中，教师就可以先将学生分成几个小组，要求学生收集不同的资料、图片、数据以及视频等。在课堂中可以将收集到的资料进行展示，以此来实现资源共享的目标。通过这种教学方法，可以有效提高学生对问题的分析与解决能力，同时也可以培养学生的科学精神与创新意识[1]。

2.做好实验准备工作

对于生物学来说，有着极强的实验性，在新课改中也加入了许多的探究实验，可以有效培养学生的探究性学习能力。对于初中生物教学来说，存在着班级数量相对较多的特点，这样也就加大了教师的工作量。所以针对这一现象，就要发挥出学生集体的力量，如让学生协助完成实验准备工作，不仅可以减轻教师的教学负担，同时也可以提高对学生的指导与帮助效果。如学生在学习光合作用知识的过程中，教师就可以先安排几名学生一起准备实验，由于这些学生提前参与了实验的准备，所以在教师的指导下，也可以帮助其掌握实验的方法与步骤。这样在课堂教学中也就可以在各自的小组中承担起组长的职责，帮助其他组员完成实验操作。

3.做好前期探究工作

对于生物知识来说，就是在探究的基础上来进行的，在课堂中为学生安排相应的探究活动，并组织学生深入探究中去。由于受到课堂时间的限制，使得一些跨度相对较大的实验难以有效完成，所以也就需要学生进行课前准备，这样才能产生出一定的感性认知。之后，教师就可以从实验探究上入手，引导学生在课堂中进行交流，从而得到最终的结果。如学生在学习霉菌知识的过程中，教师就可以将学生分成几个小组，在课前完成探究活动，并指导学生确立探究的问题，从自身的生活经验入手，设计出不同的实验方案。在完成实验后，还要让学生进行日常观察，以此来提高学生的合作学习乐趣[2]。

二、做好课后学习活动

1.借助互联网来进行教学

信息技术的不断发展，对教育教学过程也产生了深刻的影响。因此，在教学中就要不断转变传统的教学模式，及时更新教学内容，突出学生的主体地位，为学生的自主学习发展奠定基础。对于学生来说，也可以从自身的知识结构入手，借助计算机来进行自主阅读，促进学生的个性化发展，最大限度发挥出自身的爱好与特长，突出学生的主体性。如在完成教学后，教师就可以给学生介绍相关的网站，让学生在课后收集资料，从而完善自身的知识结构。

2.做好后期探究工作

对于教材来说，不仅关注了学生的学习需求，同时也要求教师做好因材施教工作，这样才能促进学生的学习与发展。因此，在教学中教师就要给学生一定的机会，鼓励学生参与到后期探索中去，进一步提升学生的自主探究与创新能力。如学生在学习完光合作用知识后，教师就可以引导学生通过实验，借助废旧的黑白相底在绿叶上制作出特殊的照片。综上可以看出，在初中生物教学中，教师要做好课外学习活动的研究工作，从教学实际入手，把握教学时机，加强课堂教学与课外教学之间的联系，帮助学生完善自身的知识层次，从而提高学生的学习效果，发挥出学生的主动性，实现生物教学的目标。