对于学生的德育,不仅仅是班主任的事情,也不仅仅是思想品德课老师的事情。所有老师都有责任在各学科进行德育渗透,我作为一名信息技术老师,也不例外。现在,已经进入一个高速发展的网络时代,人们获取信息、处理信息的方式和能力发生了质的飞跃。同时,一些不良现象和不道德的行为在网络上传播,如暴力、垃圾信息等等,因此,在计算机教学中进行德育渗透,培养未来信息社会的合格公民,使他们具有健康的信息意识,树立正确的人生观世界观是非常必要的。同时,这也是信息技术教学目的之一。
一、 培养学生良好的行为习惯
经常会遇到这样的事情:不少学生总是不带鞋套;刚上完课的机房桌凳杂乱;桌面上或隐蔽处常见有杂物、书本和笔;正在运行的电脑显示器已经关闭等等。出现这样一些问题的关键是学生没有形成良好的行为习惯。
首先,要加强思想教育,使学生明白,良好的习惯不仅是个性心理品质的良好反映,也会使他们终身受益。在计算机教学过程中,尤其是在上机实践过程中,教育学生要爱护计算机设备,强调操作过程应注意的事项。同时,要教育学生要遵守机房各项规则,帮助学生养成爱护机房设备、遵守机房规则的好习惯。。其次,教师要以身作则,为人师表。对于学生来说,教师不仅应该是知识渊博的智者,而且应该是道德修养的榜样,是人类灵魂的工程师。教师要以身作则,为人师表,在课堂教学示范和上机指导过程中,也应该有良好的习惯。
二、 培养良好的计算机道德
如今,计算机影响了我们生活的各个方面,其应用领域已越来越广。通过计算机教学,是培养学生良好的计算机使用道德的重要途径。如通过介绍我国计算机事业上取得的巨大成就,激发学生的爱国主义热情;通过学习全国青少年网络文明公约,引导学生正确、文明上网,抵制不良信息,养成良好的上网习惯;通过介绍网络安全问题,了解“计算机犯罪”的含义,使他们对于保障计算机安全,预防计算机犯罪引起足够的重视。
三、培养与人合作的团队意识
所谓“一个好汉三个帮”,一个人要想取得成功,就要学会善于与人合作,要善于组织、协调各种力量。因此,在计算机教学中要注意培养学生与人合作的协作精神。安排小组合作,讨论交流,互相指导等环节,以强带弱,发挥集体的智慧来学习、解决问题是常用的手段,使学生在完成任务的过程中,相互学习,共同进步。
总之,在信息技术教学中进行德育渗透,是一项长期的、反复的、循序渐进的工作。教师要充分发挥学科特长,深入挖掘教材的德育素材,加强自身的修养,在教学中有机地进行德育教育,一定能够取得成效。