用 周 记 点 亮 心 灯
桐城市实验小学 陈玲芳
三年级开学伊始,我就规定学生要写“周记”,即每周写一篇文章,记述自己一周的所见所闻或所做的事情。本意是把周记当练笔,培养孩子们的写作能力。一个学期过去了,我欣喜地发现周记不仅锻炼了孩子们的观察和写作能力,更在潜移默化中教育他们如何做人。
刚开始孩子们写周记中的内容大多是父母周末带他们去玩了什么好玩的地方,
吃了什么好吃的东西,买了什么自己喜欢的玩具和衣服,令他们觉得很开心。我批阅这些文章时就忍不住摇头感叹:现在的孩子难怪都说是“小皇帝”、“小公主”,只知道自己享受,满足自己的需求。直到有一天读到王璐瑶同学写的一篇周记,她叙述了周五晚上和妈妈去乐家超市买水果,她首先想到的不是自己,而是最近爸爸嗓子痛,该给他买点梨子润润喉咙这件小事。看完后我不仅给予了很高评价,还特意在发周记本子时把她的文章在班上当范文读了,夸奖她是个懂事、体贴、关心爸爸的好女儿。王璐瑶同学站起来说:她还经常给爸爸泡茶、捶背,因为爸爸工作辛苦。我带头为她鼓掌,鼓励孩子们向王璐瑶同学学习,明白父母的辛苦,多关心自己的亲人。
在王璐瑶同学的影响下,许多孩子回家后都能主动帮助父母做一些力所能及的家务活,也开始关心起家人来了,并且时常写进自己的周记。在以后的周记里,我看到了许多关心、孝顺父母的事情:华旸同学写的爸爸过生日的时候,她看到妈妈做了一桌子奶奶爱吃的菜而不是爸爸爱吃的菜时感到不理解,妈妈告诉她“儿的生日,母的难”。她从中懂得了做人要感恩,长大后也要像爸爸妈妈那样孝顺长辈;李骁同学写的:妈妈骑车把脚崴了,他看在眼里,疼在心里。每天放学回家都做很多家务活,还提出自己上学,不让妈妈接送,非常体贴。
这样的例子还有很多,读着孩子们的周记,我欣慰极了,我想他们的父母一定也很欣慰。谁说现在的这些独生子女都是“小皇帝”、“小公主”,不懂得感恩?从孩子们的周记中我能看出他们懂事、孝顺,会关心人,是一群可爱的“小天使”。
在孩子们懂得感恩,关心父母后,我又及时地点拨他们也要关心周围的人,帮助一些需要帮助的人。在学校组织大家为204班患病的许艺同学捐款时,孩子们纷纷拿出了自己的零花钱、压岁钱等。我鼓励他们把这件事写进周记,让孩子们从中明白做人要有爱心。
当同学之间有了小矛盾,小纠纷时,我鼓励孩子们在周记中写出自己的想法和感受,让他们懂得了“严于律己,宽以待人”。
如今,我们班的周记还在继续写,孩子们的“善良、真诚”也在延续。作为班主任兼语文老师的我很庆幸自己在工作中找到了用周记来育人的好方法,今后我会继续完善这一方法,让周记为孩子们点亮一盏盏心灯!