摘要：随着近年来课程的不断改进，国学经典也得到了社会各界的重视。而国学作为中华民族的传承，凝聚着中华上下五千年的灿烂文化。如今，国学经典即将与现代教育融合。国学经典对小学生识字写字的影响越来越大，他不仅可以帮助小学生进行汉字记忆，还可以有效增强学生对文字含义的理解。
关键词：国学经典；小学识字与写字；重要影响
国学经典在小学语文里的适当渗透，对学生人格的形成有着重要的意义。学生可以从经典诵读中体会到来自古老东方的独特魅力。更能够从古人的辞藻中积累到优美的字词句。这对于今后的语文学习都有着不容忽视的影响。因此教师应该灵活运用经典国学。利用古人中的榜样激励学生，由此来提高学生对于汉字的积极性。
一、知国学
何谓国学，若单从定义来论，即中国传统思想文化学术。除此之外，并没有具体的定义。有人认为凡是传统中华学术均属于国学，也有人认为国学是专门针对治理国家而言的[1]。有部分人会觉得国文化已不符合时代潮流。而他们忘记了，中华民族是唯一一个历史文献没有断层的国家。中国有五千年悠久的历史，中华民族之所以能屹立于东方五千年，不被世界淘汰，无疑来自于中华历史上那些伟大先贤，儒家曾教育我们：父子有亲；君臣有义；夫妇有别；长幼有序；朋友有信五伦大道，教会我们如何思考：博学、审学、慎思、明辨、笃行。如何待人接物：言忠信，行笃敬；己所不欲，勿施于人。现在很多古代圣贤留下来的文化精髓被人抛弃。近百年，中国遭受极大的动乱，许多国学经典著作都在那个年代被损坏。无论怎样，国学依旧是中华民族固有的文化学术。而本文中的国学，则是特指古代诗词歌赋，历史典故，寓言民俗故事、名言警句等。
二、文字记忆与国学教育
几千年来，汉语言文字经历了千锤百炼，也终于日渐成熟[2]同时，汉字也是我们中华文化得以传承的纽带，每一个汉字，都具有不同的含义。只有懂得了每个汉字所隐藏的内涵才能加固我们对汉字的记忆。若要说怎样去理解其中内涵，那便与国学经典的教育密不可分。在小学语文课堂中，教师可协助学生换个角度剖析解读汉字。让学生无论是从字形还是字义都对汉字印象深刻。
例如:《弟子规》《三字经》这一系列国学经典，由于其旋律本就朗朗上口。许多学生在日常阅读中不经意间记住了其中的大部分汉字。而这些汉字又恰好是小学课程中需要掌握和记忆的。另外教师还可以在识字教学过程中借用国学经典中的典故引领学生一起了解文字中的内涵。学会认知自然的规律，感受先人的智慧，从而养成学生强烈的民族自豪感和高尚的情操。看得出来，在小学语文教育中，教师运用促进学生对汉字的记忆，可以有效提高学生对汉字的记忆。并对中国传统文化形成初步认知。
三、利用国学经典提升写字积极性
目前，大部分小学生都能做到按田字格的格式书写，但还是有很多问题存在。汉字书写时不重视笔画顺序，导致很多笔顺错误，还有就是写字姿势不正确[3]。很多教师为了改善这种情况，会让学生反复抄写诗词或者词语。在这种日复一日的抄写中，大多学生会对字体越来越熟练，可是同时也带来了弊端，会让学生降低对写字的兴趣。这时，我们可以通过国学经典中的一些优秀的书法家来给学生树立榜样。让学生感受到汉字的艺术。也可给学生欣赏一些书法大家的佳作。让学生能切实的感受到书法的魅力，从而增加学生的写作积极性。在小学写字教学中适当融入国学经典能够有效提升教师的教学效率。设计课程时，教师也应仔细研究与课程相关的国学内容，使其能发挥最大的价值，从而使学生在汉字中体验到更多的乐趣。
四、小学语文教学与国学经典息息相关
小学语文教育与国学经典教育有什么关系呢？首先我们可以从古诗中呈现出的那种韵律与意境来培养学生的语感。可以给的学生带来文化素养上的陶冶，还可以帮助学生提升语言表达能力。在学习和国学经典的同时，也可以学习到景点有没得文字。孩子既学到了“语”又学到了“文”，二者结合起来，为学生整个学习阶段的语文学习奠定了坚实的基础。国学经典一般都是在历史上曾有过伟大贡献的人的著作，不仅有华丽的辞藻，更是传达一种思想或是人性品德。在日复一日的语文学习中还可以懂得很多为人处世的道理：“人不知而不愠，不亦君子乎？”“三人行，必有我师焉”“凡出言，信为先”孩子在诵读这些朗朗上口的语句时，不仅能够识字认字，更是在潜移默化中学习了中国传统文化及其中包含的的美德。无论是哪一个民族，从此至今传承的文化都有着不容忽视的能量。其中必然包含着很多值得代代相传的大智慧，在小学语文中融合国学经典教育，不仅能为中华民族优秀传统文化的传承提供了有力的支持，也能够使后代心灵得到进一步陶冶、净化、从整体上提升我国国民的人文素养，推动教育事业的创新发展。
五、结束语
总而言之，国学经典是中华先辈呕心沥血五千年的伟大成果。我们应该将国学经典与现代小学语文教育相结合。不仅要提升学生成绩，更要对传统国学文化进行传承与发扬。最终实现小学新课标对语文教学的要求。
参考文献：
[1]毛荣荣. 刍议国学经典对小学识字与写字教学的重要影响[J]. 教育观察, 2018, ；(10):53-54.
[2]陈秀萍. 让国学经典之花绽放小学语文课堂[J]. 江西教育, 2017(21).
[3]陈燕. 浅谈小学识字写字教学改革的思考与对策[J]. 家教世界, 2014(2):79-80.
