《多媒体演示文稿的设计与制作》(初级)学习心得
灵璧县娄庄中学 钱坤
通过对《多媒体演示文稿的设计与制作》(初级)课程的学习,我已经掌握了多媒体演示文稿的设计与制作基本知识及制作方法,收获颇多,现就自己的学习谈谈学习体会:
一、知识点
1、创建演示文稿;
2、插入多媒体资源;
3、多媒体资源的搭配;
4、播放和调用文稿。
二、应用
1、Powerpoint中有多种创建演示文稿的方法,对于一个初学者想要快速制作一个演示文稿,可根据内容提示向导创建演示文稿。“内容提示向导”是创建演示文稿最快捷的一种方式,在“内容提示向导”的引导下,不仅能帮助使用者完成演示文稿相关格式的设置,而且还帮助使用者输入演示文稿的主要内容。
2、在多媒体演示文稿的页面中插入有关的文本、图片、声音、动画等多媒体资源需以下几个步骤:(1)点击“插入”菜单;(2)在对话框中选择要插入的多媒体资源;(3)点击确定插入;(4)调整插入对象的位置和大小;(5)单击鼠标确定
3、(1)配色方案:配色方案就是由多媒体演示文稿软件预先设计的能够应用于幻灯片中的背景、文本和标题等对象的一套均衡搭配的颜色。通过配色方案,使多媒体演示文稿色彩绚丽,呈现的内容更加生动,进行配色时需完成以下几个步骤: 1选择配色方案;2应用配色方案;(2)利用版式搭配多媒体资源,版式是Powerpoint2013软件中的一种常规排版的格式,通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等等进行更加合理简洁完成布局,通常Powerpoint2013中已经内置文字版式、内容版式等版式类型供使用者使用,利用版式可以轻松完成幻灯片制作和运用。运用版式搭配多媒体资源需要以下几个步骤:选择版式;应用版式;确定。(3)图形组合:图形组合是Powerpoint软件中的一种图形处理功能,可以将多个独立的现状组合成一个图形对象,然后对组合后的图形对象进行移动,修改大小,播放次序,播放方式等进行操作,操作步骤:选择图形,组合图形,设置播放方式;
4、播放和调用文稿:(1)自定义播放:由于一个演示文稿中可能有很多张幻灯片,有些时候我们不需要全部播放出来,这时就需要对演示文稿中的幻灯片设置自定义播放。自定义播放演示文稿需以下几步:选择要播放的演示文稿;设置自定义播放;(2)、打包演示文稿:演示文稿制作完成后,往往不是在一台计算机上播放,有时会出现演示文稿中插入的视频、音频等资源不能顺利播放的情况。如某老师把在家制作好的演示文稿拿到教室播放,在排除连线、播放软件问题等因素后,演示文稿中插入的资源仍不能播放,请教计算机老师后,计算机老师建议可以通过以下两种方式解决:打包演示文稿;用U盘把Powerpoint中的所有资源拷贝到教室机上重新做链接;(3)Powerpoint放映格式:我们一般都习惯将多媒体演示文稿保存为默认的演示文稿格式,其实还有许多保存格式可供我们选择,这里为大家介绍Powerpoint默认格式。它有操作方便、省略了打开Powerpoint、点击【观看放映】的繁琐步骤;可以避免课件内容被他人意外改动而导致面目全非,以及可以在没有安装Powerpoint软件的计算机也可以放映的优点。演示文稿保存需以下几步:点击另存为命令;选择保存类型为Powerpoint放映格式。
三、内容呈现
1、创建课件页
(1)新建文稿
启动Powerpoint,在“新建演示文稿”的对话框中选择“空演示文稿”
(2)选择版式 默认的是“标题幻灯片”。根据自己的需要进行选择;设计PowerPoint中的母板在PowerPoint中有三个神秘的母板,它们是幻灯片母板、讲义母板及备注母板,可用来制作统一标志和背景的内容,设置标题和主要文字的格式,包括文本的字体、字号、颜色和阴影等特殊效果,也就是说母版是为所有幻灯片设置默认版式和格式。简单的说,修改母版就是在创建新的模板。如果你不愿意套用系统提供的现成的模板,就自己设计制作一个模板,以创建与众不同的演示文稿。模板是通过对母版的编辑和修饰来制作的。
如果需要某些文本或图形在每张幻灯片上都出现,比如公司的徽标和名称,你就可以将它们放在母版中,只需编辑一次就行了。那么如何来操作呢? 单击“视图”菜单上的“母版”子菜单,选择“幻灯片母版”命令,打开幻灯片母版。
(3)输入文本
四、反思与改进
1、课件制作要简洁实用 计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段,它是用来辅助 我们的教学的。一个好的课件关键在于它的实用性,应该说只要 是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加 深学生对问题的认识的课件就是好课件。
2、注意色彩的合理应用 色彩的应用可以给课件增加感染力,但运用要适度,以不 分散学生的注意力为原则。如:色彩搭配要合理,动、静物颜色 要分开,每个画面的颜色不宜过多。
3、注意字、图、声的混合对于一些动画,由于其自身不带声音,设计时,应为动画 配上适当的音乐或音响效果,这样可以同时调动学生的视听功 能,有利于学生记忆,提高教学质量。对于一些重点的字、词、句,除了采用不同的字号、字体和字形加以强调外,也可以运用 动画、闪烁引起学生注意。另外,我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来处理,这样既没有必要,也不现实,制作一个好的课件往往需要较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否定,而是对传统教学的有利补充,提高学生学习效率的关键还是在课堂。