体育教师的“另类”素质

肥西县芮店学校 陈永玉

摘要：在21世纪教育大发展时代，以及学校体育功能不断的扩大，对每位体育教师提出更高的要求才能适应社会发展的需要。因此，体育教师不仅具有常规的必备的素质外，还要具备适应新时代教育下的一些“另类”素质。

随着新课程标准的改革实施，各种新的教学模式的出现已经现代化信息技术在教育教学中涌现，并导致教育系统发生了深刻的变化，当前许多国家都把振新教育作为作为跨世纪的国策，我国也同样提出了《面向21世纪教育振新计划》。这些新的动向都预示着未来教育将发生深刻的变化，随着我国《体育法》的颁布和《全民健身计划纲要》的实施，“快乐体育”“终身体育”“成功体育”等各种教育思想的提出，都将给我们这些体育教师带来冲击，传统的墨守成规的体育教学方法和教学理念，都将不适应新的教学需求。因此，体育教师必须不断地学习，加强锻炼，加强自身的修养，具备一些“另类”的素质。

调查现状

我县中学体育教师的年龄较大，由于城镇化建设的加快和长久的计划生育政策的实施，生源逐年减少，近十年来新编制上岗的体育教师寥寥无几，造成体育教师年龄结构不合理，大多四十多岁，甚至五十多岁，他们大多忠于职守，勤勤恳恳工作在第一线，总体素质比较好，但我们必须看到，由于应试教育多年的影响和市场经济的冲击，体育教师的思想和业务水平，知识水平出现了不同程度地与社会发展不适应之处。

（1）惰性的产生

体育教师的职业看似非常有趣，有人开玩笑说：拿着国家的工资，锻炼着自己的身体，何乐而不为。可常年累干着一样的事情，渐渐就会感觉枯燥，在事业的成就感，社会待遇等方面获得较少，难免会使他们变的焦虑，甚至空虚。心理上的不平衡，就会导致工作机械，不思进取，虽然看似认真，但内心积极性不高，怎谈教学质量，身体机能的不断下降，定会出现懈怠懒散的状况。

（2）教学内容单调，教学方法老套

在应试教育的影响下，教师教学内容忙于应付中考，内容就是中长跑，跳绳，坐位体前屈，也就考什么上什么。在训练方法上简单枯燥，教师在中考的压力下，也疲于应付，没有太多时间去参加业务培训进修充电，久而久之，形成训练方法单一，理论知识匮乏、陈旧。

（3）教学水平停滞，科研能力下降

长期以来，体育教师很少从育人的角度其规范教学行为，而是以竞技技术为主去教学，是体育教师竞技技术教学强于对体育活动和培养意识方面的教学，教学方法单一，重教轻研，缺乏理论水平，业务水平停滞。

体育教师首先和其他教师一样，都担负着教书育人的责任，不仅要教会学生的运动技能，更要教会他们做人。要整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族的创新能力，指出体育和美育是素质教育的重要组成部分，要加强体育和美育工作，要使学生有强健的体魄保证学校体育和艺术教育的数量和质量，提高教学水平，提高教师队伍的素质等，因此体育教师具备以下“另类”素质非常之有必要。

一、“二”的素质

在经济改革的大潮中，社会在飞速前进，经济不断繁荣，社会中的各种诱惑因素也在不断增加。在这种社会背景下，要甘做别人眼中的“二”抱有对教育事业奋斗终身的“一根筋”精神。“教师是人类灵魂的工程师”，为人师表，乐岗敬业，无私奉献都成为教师的座右铭。体育教师不仅要有坚定的正确的政治思想和强烈的事业心、责任感，还要有良好的个人品质，严于律己，以身作则。谈吐文雅，衣着整洁，举止文明，精神饱满。在市场经济体制条件下，能抵制拜金主义，享乐主义，极端个人主义等腐朽思想侵蚀，并潜移默化去影响学生，抱着我“二”我快乐的崇高信仰。

二、“卖萌装嫩”的素质

我县体育教师大都四十多岁，虽然我们阻挡不了岁月前进的脚步，身体机能不断老化，但我们的思想不能跟着老去。要适应这个新时代，首先必须具有素质教育的新思想观念，深刻领会新课程标准，有终身体育、快乐体育，成功体育的全新教学观、学生观、人生观和教育质量观。从过去为教学服务，为比赛、考试服务。转变为提高学生素质服务，从只有升学才能成才，以考分、升学率、运动成绩未评价标准，转变为发展学生基本素质水平为标准，以饱满的热情，年轻的心态对待教育教学中出现的问题，要不断的学习新知。未来学校体育多体育教师的专业知识水平以及相关学科的知识水平要求越来越高，只凭学过的专业知识，显然是不够的。随着现代科学与技术的飞跃发展，学科知识渗透、交叉，新兴科技成果的不断产生和涌现，从不同的层次，不同的方面去向体育渗透，丰富和发展体育学科知识和理论体系，体育教师绝不可能只是一个四肢发达，头脑简单的形象，而是一个理论扎实，基本功过硬。知识面广，能力超人经验丰富，技巧通达的教育者“文能测字，武能挑康”的复合型人才。

我们不能因为岁数大了就变得慵懒，在无情的岁月面前，我们要敢于卖卖萌，装装嫩。

三、能“潮”会“玩”的素质

随着信息化时代的发展，现代化电子白板教学的日益普遍，电脑应用知识的普及，网络大数据的时兴，在过去一把哨子几个球时代将一去不复返，中老年教师也应顺应时代潮流。能“潮”会“玩”也是必须的，包括理解学生的心理，读懂网络语言，这样才能和学生温暖交流，熟练掌握电子白板教学，会制作电子课件，搜索整理更多教学资源，为教学服务，会上QQ，会玩微信，不至于让学生产生距离感，也不至于上报《国家体育健康标准》时束手无策。在未来一段时间里，随着科技的进步，这些先进的电子技术将会慢慢渗透到体育教学、体育管理和体育科研中去，因此跨世纪的体育教师必须学会“潮”，会玩计算机，掌握新的技术手段、方法，为教育和科研服务。

四、能说会道，润物细无声的素质

体育教师同样有育人的义务，以往的体育教师，总是给人强悍霸道的印象，大声训斥，甚至小体罚现象也会出现，随着时代的的变迁，以及独生子女天生的娇惯、任性，简单粗暴的教育方式当然不可取，体育教师要努力改变自身的形象，谈吐优雅，润物细无声的素质显得非常必要，这就要求我们体育教师多加强自身的修养，以丰富的文化知识来武装我们自己，去学习去读书。未来这预言，在21世纪，世界上最强烈的竞争是人才的竞争，而高素质人才的竞争必将导致教育的竞争，实际上就是教师素质的竞争，体育教师不仅身体素质要过硬，语言以及书写能力也将更显重要，能说会道，善于与学生交流沟通，同时也要具备创作能力，把丰富的教学经验、教育理论形成文字。展现出体育教师的“另类”素质。

   总之，具备这些“另类”素质的体育教师，方能够适应新时代教学，是实现素质教育的时代需求。