语文教学内容和方式多种多样,灵活多变,如何应对课堂上出现的变数,是广大语文教师头痛的事。
说到语文的课堂,很多小学老师都有深切体会,难以把握、维持。小学生自控能力差,活泼好动,这是他们的天性。太严厉回扼杀他们的创造力,太放纵,会毁了一堂课。如何营造轻松和谐的课堂氛围呢?首先,咱们来谈谈课堂氛围的概念。 良好的课堂氛围指师生,情理相容、感情融洽和谐、平等合作的师生关系。心理学家认为:积 极的情绪(即愉快)能增加学生的学习兴趣,使思维敏捷,从而更容易接受知识,迸发出智慧的火 花,焕发出语文课堂的活力,进而开发智力,陶冶情操,优化教学效果。因此,新课标强调学生要在 愉快中学习。
创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围,是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。新课标强教师由传授者转为促进者,由管理者转化为引 导者,教师要摒弃“师道尊严”的旧观念,设身处地 为学生创造轻松良好的学习氛围,建立一个接纳性宽容性的课堂气氛,形成一个互教互学的“学习 共同体”,尊重学生的学习体验,使学生无拘无束 地大胆质疑、发表见解、与教师争论。只有这样民 主宽松的教学环境,学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。
笔者在多年的课改实践中作了以下五方面的探究: