对后进生转化的一些思考
摘要: “后进生”,一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生。.“后进生”在教育词典中的定义是:在班级中经常违反道德原则,或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低,不遵守纪律,不能完成学习任务。
关键词 : 近视型 放纵型 自悲型 幼稚型
由于学校地处邵岗乡镇偏远地界,又加之大多数学生家长外出打工等原因,当地的人文社会环境复杂,大多数家长不重视教育。再加学校离私立学校很近,他们采用各种方法挖走了优质生源,使得我所在的学校成了后进生集中的地方。在此校多年班主任教学工作使得我在后进生教育方面有以下思考。
在教学工作中,我们所遇到的后进生多数是非智力型后进生。在智能正常的范围内形成后进的学生,往往是由于心理错位而导致了自身的认知与行为的失落偏颇,而做出超乎常理的行为、举止。综合起来往往有这样一些类型:
“近视型”这类学生只顾眼前,不考虑长远极少向往将来,他们缺乏远大理想,学习缺少正确动机,因此也就缺少进取的热情和持久的努力。这类学生多有好吃、好玩、爱扮靓等的恶习,看不清将来的自我会怎样。 针对这种后进生形成的原因,我常常采取帮助其树立远大理想,让其明白学习的重要性和必要性的方法进行教育。
案例一:我班有一女生王某,人很聪明,对老师很有礼貌,也能
和同学和睦相处。就是不爱学习,喜欢打扮,不顾学校的规定把头发也拉了。经过多次教育无效后我联系了其家长,原来其家庭并不富裕,父亲在外打工,母亲在家务农和领孩子,因为对孩子要求过于严厉导致母女关系紧张,于是该生产生了厌学情绪。了解了这些之后,再次找到该女生谈话,告诉她其母亲对她很重视,希望她能好好学习,不至于将来和自己一样辛苦,看到她这样母亲很伤心。王某说自己成绩很差,学习是没有任何提高的希望了。我问她喜欢什么,将来想干什么,她说自己喜欢唱歌,将来想当歌星。我通过网络找了一些歌星刻苦学习最终成功的例子打印出来后给她看。那以后,王某学习逐渐的认真起来,通过电话联系,我知道她和妈妈相处也好起来了,头发也理成了很精神的学生头。
“放纵型”这类学生长期在纵容无序的环境下生活。养成以我为中心,有恃无恐,目中无人,为所欲为,肆无忌惮的心理态势。这样的学生一般都认为自己就是一个破罐子,反正老师同学没有一个人喜欢自己的,于是就真的破罐子破摔了。对于他们老师要告诉他人是社会的人,是集体的人,脱离了集体的人注定是孤独的,是很难有所成就的;同时 通过留心观察找出其优点,以表扬教育为主。
案例二:本学期班里转来一名男同学刘某,一周不到,他打了班里两名同学,和外班学生发生过一起冲突。因打架的事我找其家长了解情况,谁知道,其爷爷来到学校后大吵大闹,看到此景我心中有数,刘某这样定和他家庭环境有关。学校对于这种刚转入就的学生处
理意见是劝其转回原学校。刘某先前在附近的私立中学,被开除后这期才转入我班的。我和他约定以后只要不再打架我就把他保下来,他答应了。可两周后却又接连旷课,和带本班课的老师顶嘴,扰乱课堂秩序等。在众老师和学生心目中所谓一无是处。但是我通过观察了解到他字写的很好,一次出黑板报我让他独立完成,他没有推辞,结果一个中午时间他独立完成了,而且出的很好,我当着全班同学的面表扬了他。又一次,班里要购买劳动工具,因为他家住在街道上,所以我让班长把钱给他让他去买,买回来后他把购物清单和剩余的钱数列成了表格给了班长一份,给了我一份。我再次表扬了他,并让同学们学习他这种做事认真仔细的好习惯。后来他再也没有违反过纪律,而且学习也一直在进步。
“自卑型”这类人愿意作努力,也努力过,但心理压力过大,不了解自身的优点与长处,常处于心里卑怯的状态,觉得自己处处不如人,自己看不起自己。这类学生往往是学习成绩差赶不上队,被同学看不起。 对于这样的学生要以鼓励教育为主,让他看清自己的优点,重新塑起学习的信心,对其一点一滴的进步都要适时表扬。经常和其谈心,帮其排忧解难。
案例三:学生杨某,学习认真,但是每次考试成绩都不满意,甚至不如一些不太认真的同学,他认为自己很笨,一度想放弃学习。一次讲解英语试卷之前,我把班里几个英语成绩优秀的学生找来嘱咐了一番。在讲到完型填空时候,我说这篇短文中有几个生词表中没有出
现过的单词,我把它们写下来,找同学翻译,接着我找那几个优秀的学生,结果他们都不会。最后,我找到刘某,可以看出此种情况下我找他,他很诧异,我鼓励说,虽然这些词生词表中没有,但是平时的讲课中我经常提到。杨某思考了一会,五个词当时就翻译对三个,另外两个通过上下文他也翻译对了。我说“这次考试虽然你考的不好,是因为你粗心,要是考试时候你也能像现在这样注意力集中,这10分就不会失去了。”结果后来的考试,杨某果然有很大的提过,而且人快乐了起来。
“幼稚型”这类学生心理发育尚不健全,停留在幼稚状态,头脑简单,模仿性强。说话做事不考虑后果,往往人云亦云,喜欢随大流,在不知不觉中犯错。犯了错以后也很后悔,经常保证书写的斩钉截铁的,可是时间不长又会再犯。对于这样的学生要有足够的耐心,给他改错的机会,要和他说清道理,随着年龄的增长他们会慢慢成熟起来。
案例四:学生蒋某,聪明伶俐,活泼好动,是老师们公认的我班最有潜力的学生。班长记录的违纪名单中也屡屡出现他的名字。今天是和张三一起迟到了,明天是和李四一起在教室里仍粉笔头,后天又给班里的女生起外号……慢慢的很多老师对他都失去了信心,班里的学生也都认为他是个十足顽皮的学生,甚至他的家长也认为他学习肯定是不行了。但是我一直比较看好他,经常找他谈话,鼓励他知错要改,告诉他人的进步是一点一滴的,让他不要灰心,并找了些名人浪子回头金不换的例子给他看。这学期以来,他有了明显的进步,违纪
的事再也找不到他了,期中考试他还得了全班第二的好成绩。老师和同学们也都感觉他好像换了个人似的。我也经常在班里夸奖他,我们的蒋同学真的长大了。
当然后进生还远不止这些类型,可能一百个后进生就有一百种不同的情况。以上我的思考也并不完全成熟,只是教育教学过程中的一些心得体会。但是我相信,只要我们的教育工作者有一颗对后进生的爱心,足够的耐心,时时刻刻不忘对后进生们的关心,今天的后进生很有可能就是明天的优秀学生,未来社会的栋梁之才。