在这次培训中,我有幸观听了裴老师上的《美国内战》一课,收益匪浅,感触颇多。下面就谈谈我个人的肤浅的看法,敬请专接和各位老师指正。
精彩纷呈,优点多多。
1 导入新颖别致,亲切自然。通过学生讲故事的方式,能激发学生学习的兴趣,同时给学生有一种身临其境的感悟,为本课的讲述内容做好铺垫,过渡比较自然。
2教学重难点突出,说明老师事先做了充分的准备。本课的重点是林肯在南北战争中的作用。裴老师在讲述本课时,林肯贯穿始终。 其中难点的突破是本课的亮点之一,裴老师组织学生通过展开辩论,从奴隶制的存废、关税、市场和原料四个方面生动形象地突出了南北双方的矛盾,在学生辩论的基础上,引导他们找到南北双方争论的焦点问题——奴隶制的存废,为下面分析美国内战爆发的原因打下基础,也轻松巧妙地解决了本课的难点问题。
3课堂气氛活跃,在教学中强调学生的主体地位,教师只是作为教学活动中的组织者和 引导者,给
学生更多的自主权。裴老师做了大胆的尝试,比如,入部分朗诵式的故事讲述、新课教学进程中的阅读自主学习、问题解答、南北双方议员辩论会、小组合作式的分组讨论、对美国经济崛起原因的探讨……充分发挥学生自主学习和解决问题的能力。
4教学过程流畅,教学设计合理。从教学一开始,裴老师让学生阅读教材,进行自主学习,通过“找关键词”的方式,师生共同得出“美国领土扩张——南北经济的发展——两种经济制度的矛盾——内战爆发——林肯”这样一个知识脉络和线索。让学生多本课的教学内容掌握较清楚。
"唯有缺憾才是真实的 "裴老师这节课也有一些不足之处。
1教师几乎没有板书,那是不是意味着运用多媒体教学就不需要传统教学了 ?我想先到教学方式的运用应该和传统教学方式不是排斥的 ,应该是互相运用,互相促进。
2教学时间安排不够合理,前松后紧。在“美国内战背景”上讨论时间过多,以致后面内容的讲解过于仓促,学生讨论时语速过快,不易听清楚。
“瑕不掩瑜”,裴老师这节公开课还是很成功,以上只是我个人的浅见,仅供参考。