夸美纽斯曾说过：“教师是太阳底下最光辉的职业。”作为一名人民教师，我为自己的职业感到自豪；而作为一名语文老师兼班主任，我更为我的职业感到自豪。在学校，尤其是小学，班主任就像孩子的父母，在孩子心中的分量更是比其他科任老师要来的重。每当孩子们有任何学习或生活上的疑问时，他们总是去向自己的班主任“求助”。从教近六年，在小学班主任这方百花争妍的教育领地，我辛勤耕耘、努力播种，付出了不少汗水，也收获了更多的快乐。在这近六个年头的班主任工作生涯中，我努力学习前辈专家们的最新管理方式，及时总结自己工作中的不足。在日日夜夜的工作中，我对自己的班级管理工作也有一些自己的思考。下面就将我在班级管理中的体会、感触做以下表述：

一、爱心大于一切

个人认为作为一名老师，对每个孩子都充满爱心是最重要的；作为一名班主任，更是如此。一个刚踏进小学阶段的孩子大概是七岁左右的年纪，这个年纪的孩子对家人的依赖还很大，对突然进入到小学阶段还很茫然，他们会把老师当成最亲密、最信任的人，像父母一样亲的人。如果这个时候我们经常批评、责怪、呵斥，就会让孩子慢慢疏远我们，甚至让一些孩子对学校和老师充满畏惧感。记得一年级下学期时，有一天早上第一节课上课时，我发现有个小女孩还没到校，于是去办公室准备打电话给家长问问情况，正在我出教室时，遇到了小女孩的妈妈，她跟我说孩子就在学校外面大哭大叫，不肯到学校来，因为作业没写完，害怕到学校被我批评，怎么劝都不来学校，小女孩的妈妈请我帮忙去学校门口劝孩子来上学，我跟着孩子妈妈来到孩子跟前，看见她嚎啕大哭，无论我怎么劝她他都不愿意来学校，后来我看孩子情绪太激动，就让妈妈先带孩子回家，下午再来上学。回到班级以后我久久不能平静，我在想这个小女孩性格非常内向，在对待这样的孩子时我是不是有时说话有些严肃了，我努力反思，想了很多方法。下午孩子平静了很多，作业也补完了，下课后，我找到她聊了许久，还不时用手摸摸她的头发，不时和她开开玩笑，她也对我露出了笑脸，还跟我到了道了歉，我心中还是比较欢喜的，最起码她慢慢接受我。后来制药有机会，我就跟她开开玩笑，问问她家里的情况，慢慢熟了以后，我又向她说了人要有承受挫折的能力，循序渐进，后来她再犯错误我批评她，她也不会哭了，而且很快就能忘掉。后来回想起来，也许自己有时都没注意到自己的言辞不当或过于严肃。那个年纪，刚刚工作，都有努力想做出成绩而忽视和孩子心灵交流的时候吧。经过这六年的磨砺，我和我的学生之间不仅是师生关系，更是一种亲密无间的家人关系。这也让我体会到了作为一名老师，尤其是一名班主任，爱心真的是最后总要的！

二、习惯先于成绩

刚刚工作时，激情四射、年轻气盛，什么事情都想努力去做的最好，总感觉一切都要以孩子的成绩为目的。有时累得嗓子真的都沙哑了，也毫不顾忌，甚至有时还去抢了其他老师的课给孩子们上语文课，总想让孩子学到更多的知识。所以在带第一届一年级时孩子的成绩一直都还好，可是时间长了，我发现我们班的班级纪律很差，只要我不在，孩子们就非常疯狂，此时我已经意识到自己的班级管理出现了问题，于是我下定决心以后一定要把行为习惯放在第一位。在我第二年带的一年级孩子时，首先开学前几节不上课，直接训练孩子的行为习惯，对于这个训练一定要舍得下功夫。我后来带的一年级比之前的一年级要乖多了，上课也感觉轻松多了。很多老师都夸我们班上课时几率非常好。我想习惯养好了，孩子们学得也更有效率了，老师也没那么辛苦了，老师和孩子关系更融洽了，学习来应该应更轻松了。

三、成立班委会，培养班干部

班干部是老师班级管理工作的得力助手，班级管理工作的开展离不开班干部的配合，一个班级的精神面貌如何，很大程度上取决于班干部。可以说，他们是老师班级管理工作的得力助手，如果没有他们，老师的工作会做的非常累而且没有什么效果。所以，我们班一直把对班干部的培养工作放在班级管理的重要位置。在我们班，班干部由班级成员集体投票选举产生，这样选出的班干部责任心强，学生也心服口服，在班级管理中班干部的阻碍就小多了。当然我们还组建了班干部监督小组，如若发现一些班干部没有起到模范带头作用，就罢免他的职位，换其他人来管理。当然每学期我们都会抽出一定的时间，让那些一直没有机会加入班委会的成员加入班委会，体验当班干的职责与任务，激发每个孩子积极向上的心态。长时间的坚持，我发现有些同学会经常会突然变得非常努力、非常认真，因为之前的班干部生活体验，让自己感到了当班干的喜悦，所以自己就要更加努力，争取去当上一个小班干，而不是只有短短的几天体验时间。

四、德育与智育同行

文化知识要重视，思想道德建设也一定不能落后。在我的人生生涯中，我一直坚持“先做人，再做事”的原则，这也是我的启蒙老师对我产生的深深影响。我一直相信，只有先学会做一个正直、善良、有责任、有担当的人，才有资格去谈做学问。于是，在我的教育生涯中，我一直把老师的这句话融进我的班级管理制度中。在我们学校，每个星期有一节晨会课，每隔一段时间每个班级会开展一次班会课。每次利用这些晨会课和班队活动课，我经常让孩子们通过查阅资料、亲身实践、畅谈体验、观看视频等方法去感悟中华名族几千年来的传统美德，去学习别人身上的优秀品质，去了解自己的社会责任并承担自己的社会责任，争取做一个有理想、有道德、有文化、有纪律新世纪好少年。

五、尊重个体差异，用发展的眼光看待每个孩子

世界上没有完全相同的两篇叶子，更何况是会思考、会说话、会行走的人类呢？对于学习，不可能每个孩子都是天才。有的时候有的孩子成绩很差，老师们会在不经意间流露出对孩子的不满意，其实这些都会深深地伤害到孩子的自尊心。我经常对班里的孩子说，如果你已经努力了而成绩提高不大，老师绝不会批评你一句，但如果你有这个能力而不用功，那你自己觉得你做的对不对。我相信每个班级都或多或少有一些孩子是这样的，他们已经很努力了，但是成绩提升却并不大，这个时候，我觉得老师不能再去批评或者斥责孩子了。比说说我们班有个女孩子，每天作业完成的非常工整，上课也认真听讲，发言也比较积极，但是就是成绩很一般。但是我经常表扬她，也让她在班级担任组长等一些职务，我发现她组长当的非常好，每天作业写不完的，她一下课就跑去监督那个没完成作业的孩子补作业，时间长了，她们组的孩子没有一个作业写不完。而且这个女孩子善于跳舞，还拿过很多大奖，经常代表班级参加学校的一些比赛，每当班级举行联欢会时，她也能组织大家立刻排练起来。我想，只要她好好努力，以后也一定能在其他方面做出自己的一番风景。所以，作为一名班主任，要接受孩子的差异性，并努力利用孩子的差异性为班级管理发挥不同的作用，让每个孩子都尽可能发挥自己在班级中的作用。让自己的班级开满各种各样有自己独立特点的花儿！

班主任工作是学校工作中非常重要的组成部分，班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手，班主任工作关系着学校工作的核心内容。

总之，作为一名班主任，一定要对自己的每个孩子、每个学生都充满发自内心的爱，从关爱与理解出发，关心每个孩子的内心需求。要让孩子敢于和你说心里话；要和孩子打成一片；做孩子的老师，也要做孩子的朋友；要严厉也要温暖……让我们用爱心呵护每个孩子，用汗水灌溉每朵鲜花，用微笑面对每张笑脸。只有这样，班主任的班级管理工作才能做得得心应手，孩子们才能在良好的班级氛围中茁壮成长。