有许多孩子做作业时必须要家长陪同,或者有的学生即使老师和家长催促也不能按时完成作业等。养成了许多不良的学习习惯,影响孩子的学习。在班级里出现了许多这样的情况。如何改变孩子的这些不良学习惯呢?通过查阅资料和不断的实践,我找到了一些方法。
让孩子为不按时交作业付出代价。学生只有在体会到按时交作业会给自己带来损失之后,他才能够自觉地快起来,因此,让学生为自己的行为付出代价,让自己去品尝这种做法的后果,不失为一个改掉他们坏毛病的好方法。比方说孩子按时完不成作业时,可限制他玩的时间,让他在失掉最爱的同时,学会有效利用时间。
让学生觉得“快得值”。 学生只有感觉到写作业快对他自己是有好处的,感觉到写作业快是值得的,他的动作才能够“快”得起来。尽量注意不要老对孩子层层加码,要把孩子节约出来的时间还给孩子,在孩子较快完成了任务之后,就要给孩子自由安排学习活动的权力,孩子可以用省下来的时间做一些自己感兴趣的事情,如读课外书,画画等。
让孩子自己与自己比赛。老师可以针对孩子写作业时磨蹭毛病,帮孩子设计一张自己与自己“比赛”的成绩表,首先记录下孩子做这件事的最初时间,然后每天记录实际完成这件事的时间,过几天总结一次,促使孩子不断地提高自己。
让孩子与别的孩子比赛。老师可以帮孩子计算做作业的时间,让孩子和同学进行比赛,看看谁做得又快又好,谁能得第一。
多一些鼓励和奖赏。表扬和鼓励比批评和指责能更有效地激发孩子的积极性,孩子受到的表扬越多,对自己的期望也就越高。要想让孩子写作业时不再那么慢,改变对孩子的评价是必须的。我们在教育过程中往住会犯“恨铁不成钢”的错误,批评、唠叨常会成为这些孩子家常菜。建议能经常对孩子说:“你如果再快一点儿就更出色了”,“你现在比过去有进步了”, “你看你做的多快”,“做的真棒,加油啊”, “真好,现在用不着老提醒你了”,孩子便会受到正面的教育,而这些真诚的鼓励是能够打动孩子的,孩子为了不让老师失望,下次做事就会有意识地提醒自己快点儿。当他达到了我们的要求时,还可以适当地给予一些奖励,比如给孩子加一个小红星,集体鼓励等。用鼓励和奖赏来“催”孩子提高做作业的效率。
教师应勤检查,及时补救这些孩子的知识漏洞。在平时的课堂上、做作业的过程中,多检查、多督促,发现他们不会的地方及时讲解,为他们查缺补漏;及时补救,解决他们学习中的困难。
同伴互补。现在的孩子往往以自我为中心,自行其事,在班级里,我尽量让快性子的孩子和慢性子的孩子坐同桌,`帮助他们结成好朋友,同伴的影响既自然又有渗透力,比说教强十分。
家校联合,双方督促孩子改变慢性子。在与家长交流中,让家长明白自己对孩子的影响,使家长改一改以往做事慢腾腾的习惯,养成雷厉风行、干净利索的好习惯,让“快”穿行在日常生活之中。久而久之,孩子的慢性子也会有所改变。迁移到学习上、写作业上,动作也就快捷迅速起来。
感悟:确实,作业拖拉是每个教师都碰到的难题,光一个班中,我就有好几个学生总是拖拉的。分析了下原因,觉得问题大部分是出在我自己身上。由于拖拉作业的学生非常的“抢手”,几乎每个老师都要找他们,而我总会对他们说完成**作业后到我办公室来,而学生的自觉性是非常差的,当他们完成其他作业而我又没有盯着他们,于是就回家了,而第二天,我又没有严厉的惩罚他们,一而再再而三就养成了这种坏习惯。针对这个问题,我学习了班主任的做法,当天的作业一定要当天完成,不像以前那样一旦下班铃声响起就让他们带回家去做,而是留到天黑,直到完成为止,就那么一次,学生就乖很多了,基本不会再出现拖拉作业的情况,即使偶尔让他们回去完成,第二天也会很积极的交给我。