良好班级师生关系的创建
李同周
(临淮初中l021014636@qq.com )
【摘要】在素质教育的今天,在班级管理工作中,构建和谐的师生关系,是搞好班级管理,创建良好班级的前提和关键。本文将从构建和谐的师生关系,创建良好班级这两个方面来阐述。
【关键词】关爱 习惯 真诚 平等
在班级管理工作中,我觉得只有构建和谐师生关系才能创建良好班级。
一、和谐师生关系的构建
和谐的师生关系非常重要,它是进行有效教学活动和完成教育教学任务的必要条件,同时又是搞好班级管理的前提和保障。具体做法如下:
1、用心关爱学生
“爱是一缕金色的阳光,凡是缺乏爱的教育,无论是学生的品格还是智慧,都不可能充分地、自由地发展。”英国有一位教育学家曾这样说过。因此我觉得要用心关爱每一个学生。我的学生中有不少是留守儿童、孤儿、贫困生等,这些学生由于各方面的原因,缺少一些同龄人应有的关爱,因此心里上很容易受到伤害。在学校,作为班主任的我们,是他们认为最值得依靠的人,班主任应该给他们多一点爱,及时把爱的阳光送给他们。
2、微笑面对学生
一个微笑可以让人心房明亮起来。古希腊哲学家苏格拉底也曾经说过:“世界上除了阳光、空气、水和微笑,我们还需要什么呢?”换句话说:微笑就像生活中的阳光、空气、水分一样,对于我们都是极其的重要。因此,在每一天的工作中,我尽量微笑着面对学生。学生取得进步,我微笑祝贺;学生失败,我微笑鼓励;学生犯错误,我微笑宽容。
案例一:记得有一次,在自习课时,有个学生玩手机,我在窗外看见了,当时心里其实非常生气。我走到他面前,把我的手伸出来,意思是让他把手机给我,可是他早已把手机藏在抽屉了。他装作没事一样看着我,因为学生在自习,我不好把事情闹大。我把自己的生气藏在心里,然后微笑着对他说:“你一直表现很好,不要把你的形象在我心目中毁坏哦。”之后,我也装没事一样走开了。放学之后,他主动来我这里承认错误了,并把手机交了上来。他说:谢谢老师你没在同学面前批评我,并且对我微笑,我觉得自己刚才的表现太让你失望了。我想如果当时,我二话不说,当着众多学生的面搜他抽屉,他肯定更加叛逆,同学们对老师的印象也会不好。幸好用微笑解决了这个事情,也让我觉得,不管在什么时候,对学生对一点微笑,那一切都变得更加美好了!
3、师生融为一体
班主任是一个班级的领导者,在学生看来,就是高高在上的领导,相信有不少学生惧怕班主任,在平时的生活、学习中遇到问题很少找班主任帮忙解决。作为班主任,应该是通过各种办法拉进与学生的关系,比如经常和他们坐下来一起闲谈,积极参加班级搞的各项活动等等,以诚相待,真心的想和学生做朋友,融入到他们中去,成为他们中的一员。
4、师生互敬互爱
马卡连柯说得好:"我们的基本原则永远是尽量多地要求一个人,也尽可能地尊重每一个人。"班主任要认识到学生在人格上和成人处于平等地位;在学生管理中要尊重每一个学生,尊重他们的人格,绝对不能恶语中伤,不能体罚或变相体罚学生。然而,尊重学生要把对学生的严格要求结合起来。学生犯了错误,班主任不能就此姑息迁就,要及时给予批评教育。批评应具有情感性,以情感人。
案例二:有一次学校为了整顿迟到现象,特意到男生宿舍抓迟到的学生。那天我们班有两个学生迟到了。领导让班主任把学生领回去进行教育。我没有大声批评他们,而是问他们迟到的原因是什么。一问才知道,其实他们是想把宿舍内务搞好一些,没注意到时间才迟到的。我说:你们的出发点是好的,但以后要注意把握好时间。我用平等的态度、关怀、爱护的口气,推心置腹引导学生平心静气地认识自己的错误,进而改正错误。批评应该讲理,以理服人。更重要的是要尊重学生,让学生觉得老师是平等对待他们的。
5、沟通的多样化
沟通是双方相互理解的途径。每一天,班级里面都会有很多的事情发生,这就要求班主任要经常与学生沟通,了解事情发生的原委,不能一味的责怪学生。我会不定期让学生写些随笔,内容由学生定,学生写完就交上了。从他们的随笔可以理解到他们现阶段的思想动态,很多时候学生愿意把自己的心里话说出来。而我会认真看他们写的随笔,给予一些鼓励或者建议。并且会在之后的学习、生活中多给予他们关注,让他们觉得老师的值得他们信赖的。
除了写随笔,我也会抓住机会跟学生进行面对面地交流。
案例三:有个学生平时比较懒,但很热衷于体育运动,擅长打篮球。在年级的篮球赛中为班级出力了。在一次比赛之后,我对他的表现进行了表扬,并且利用之后休息的时间跟他聊聊其他的情况,让他也把球场上的热情投入到学习中,他也乐意接受,之后的表现确实比以前更好了。
通过不同的方式跟学生交流,能走进学生的心灵,也对德育教育起着重要的作用。
6、以自身做榜样
车尔尼雪夫斯基说:你想把学生培养成什么样的人,你自己就要成为什么样的人。我觉得这说得很有道理。要建立良好的师生关系,班主任就要树立起自己在学生心目中的形象,做学生的表率。因此我注意自己的一言一行,在学习、工作、生活各方面给学生树立榜样。
案例四:学校要求早上,晚上6点半都要按时回头教育室自习,可是一开始学生觉得太早了,没办法那么快回到教室。我说:这是抓紧时间学习的好办法。我可以做到的事,你们也一样可以做到。之后的一两周,我都是早早来到教室,学生看到班主任一直能做到。学生之后不好意思迟到了,也都按时回到教室。
我想学生把老师的行动都看在眼里,老师的一言一行对学生也有潜移默化的作用。所以要和学生构建良好的关系,也需要我们为人师表,做学生的榜样。
二、良好班级的创建
我们都知道,班集体是学生在学校生活、学习的主要场所。创建一个团结和谐、积极向上的集体,无疑对学生的身心健康成长至关重要,具体做法如下:
1、培养集体荣誉
培养学生的班级荣誉感非常重要。班级刚组建好,我就有意识的通过班会、团活动等活动,不断将这个新集体培养成为一个团结和谐、奋发进取的团队,形成“同舟共济”、“团结奋斗”、“班荣我荣、班耻我耻”的思想,让每一位同学都努力为班级争光,对班集体都有一种归属感与荣耀感。
2、培养管理助手
班干部是班主任有效管理班级的左右手,组建一支强有力的班干部队伍,对于接下来工作的开展和管理有着非常大的影响。通过阅读学生档案、日常生活表现的观察和其他班主任的推荐,并依据经验,初步确定了几个当班干部的人才。在分班后的第一个班会课上,利用班会课举行气氛热烈的班干部民主竞选活动,让参加竞选的学生各自发表述职演讲,再通过全班同学的不记名投票,最终选出每个岗位的合适人选。具体而合理的分工,让每位班干部都感觉到自己的重要性,都能够充分发挥自己的长处服务全班同学,做到英雄都有用武之地。
3、民主制定班规
制定班规,使班级有规可依,让学生们明白遵守规矩就可以享受到最大的自由权利。班级公约也是约束学生行为的重要准则,它就相当于一个国家的宪法,人人都要遵守。同时,班级公约也是班级各项工作顺利开展的保证。制定公约需要全班的同学参与,发表自己的意见。同时制定好公约之后,同学们自愿签字,履行自己的诺言。
在执行班规过程中,班干部是非常重要的监督角色,每个班干在自己的岗位上,都要对班级守则执行情况进行记录汇总,并要及时将具体情况汇报给班主任,以便班主任能够及时全面的掌握班级情况。
4、养成良好习惯
班级是学生学习和生活的重要场所,因此,创造一个良好的班级环境至关重要。我们知道,一直以来,教室和宿舍的纪律、环境卫生和内务等都是日常管理的重点。在班级组建之初,就要狠抓落实,督促和管理,让每一个同学记住“优秀是一种习惯”这样一句话,约束自己改掉坏习惯、过好每一天。在学习上,作为老师,要时常注意观察并及时纠正部分学生的不良学习习惯,比如读书的姿势很影响精神风貌,要注意纠正姿势不正确的学生,避免养成习惯而难以改正,所以要培养学生形成优秀的学习生活习惯,铸造优异的班风。
5、班风带动学风
班级文化体现了一个班良好的班风、学风。有良好的班级文化氛围,对学生也有潜移默化的作用。此外,还要狠抓学风建设,从开学始,便强调“班风好——学风好——成绩好”的关系,课堂上抓好45分钟,晚自修保证专注、高效的学习,早读和晚读要提早到教室展开自主学习。多与每位科任老师、学习委员、科代表沟通交流,及时发现问题、解决问题。加强学法指导,解决学生对新老师的不适应感。并且关注学生各种情况,做好学生心理辅导工作。
6、自主管理学习
班级的事,事事有人做;班级的人,人人有事做。作为班主任凡事事必躬亲,无疑是失败的,对于学生,亦是错失了能力锻炼的机会。明确班干部的合理分工、加强对各班干部培养,让学生进入自主管理的系统,使班主任从繁琐的事务中解放出来。除了班干有事做之外,还分了学习小组,小组有组长,也由他们帮助班干去做一些事情。让每个同学有事干,就不会无所事事了。这就要求学生明确学习目标、做好学习计划、严格执行、定期反馈总结,提高学习效率。
7、家校联合管理
学生的教育不仅仅是学校的责任,学校与家长必须架起沟通的桥梁,及时、切实和高效地解决每一位学生面临的问题。通过电话、邀请家长到校等方式,加强沟通,及时了解学生的各方面动态,有效地做好学生的思想工作。
以上我从构建和谐师生关系创建良好班级这两个方面来阐述了我做班主任工作中遇到的重要问题。班主任工作是累并着快乐的。如果在建立一个新班级之初,能通过各种各样的方法创建良好班级,构建和谐师生关系,后面的其他的工作就比较容易开展了。所以我还要多学习理论知识,把知识运用到真正的班级管理当中去,让自己也跟着学生一起成长,不断进步。
参考文献:
【1】张万祥《班主任如何走进学生的心灵》
【2】魏书生《班主任工作漫谈》漓江出版社2008年
【3】徐学莹《教育学新编》广西师范大学出版社2006年
【4】吴昌顺《青少年成长三要素》