海洋的故事

       期中考试前一周为了方便同学们复习，更好的把握所学知识要点，我把期中考试范围内要求要背诵课文的提纲打印给同学们，并督促他们用自己的好方法加强记忆力争背掉。

九年级五班最后一节语文课上，我为了检验同学们的复习情况，鼓励同学们通过比赛的方式背诵。比赛规则还没说完，江海洋同学突然把手高高举起。（江海洋是这个班里的“明星”，经常制造出一些让老师吐血的无厘头事端。让我欣慰的是，在我的课堂上他还从未有过让我难堪和生气的表现。）见他此刻高举着手，我赶紧让他发言。

只见江海阳慢吞吞地撑着桌子好像很艰难地站了起来，我和同学们都疑惑地盯着他。少顿片刻，只见他把头猛地一抬，摆出他的海涛式posture，冲她说：王静老师，我不玩这个游戏！没等我问原因，他就紧跟着喷出一串惊人之语：我背不得！我脑残！我笨猪！全班同学被他的惊人之语震得一楞，随后是哄堂大笑。我也被他出乎意料的理由给雷懵了。

如此糟践自己，这可不是他的风格！转念一想，又似乎符合他的逻辑——他聪明，但特懒，平时作业总是会找出各种不做的理由。我猜想他是在为自己不完成任务制造轰动效应。便打算陪他把这个游戏玩下去。于是，我对全体同学说：“我们就先来一个脑残测试，给同学们一首小诗，三分钟以内背不得的同学，我会建议班主任通知家长把他转到特教学校去。开始！”口令一出，同学们都在尽力把那道题中的文字往大脑中粘贴。我偷偷瞅了一眼江海洋，他也许是真的怕被送到特教学校，更也许不想在同学面前真的承认了自己就是脑残，脑袋趴在桌子上试卷放在桌洞里，我知道他在努力背。

三分钟到了，我第一个叫起江海洋：江海洋，测试你的时刻到了......还没等我说完，他就非常顺畅，一字不落地把测试内容背了下来。

教室里掌声雷动！

爱学需要理解与关心——