浅谈2016年中考化学复习方法
朱顶中学 朱传军
本届我校九年级学生化学基础高低参差不齐,学生两极分化十分严重,优等生比例偏小,学习发展生所占比例太大,其中发展生大多数对学习热情不高,不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在不足,尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好,有待提高。当然还有部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。因此中考前的分析教学中要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
结合我校学生实际情况和最近几年的中考情况,针对今年的中考化学复习,就如何提高复习效率和学生的能力,提出以下几点看法:
一、善于归纳,形成系统的知识结构
复习时应以教学大纲和考试纲要为指导,以课本为主进行复习,复习时应重视以下几点:①学会整理、归纳,使课本上相关的一些分散知识系统化、网络化、提炼出知识点,突出主干脉络。如对物质的分类知识进行系统整理,掌握物质分类的依据,并对各类物质的组成和性质的异同点进 行比较,总结出规律的认识。②重视理解,融会贯通。复习时,对课本中一些重要的概念、定理要注意理解,只有理解才会融会贯通,才能应用知识,解决一些化学问题,才能在考试中明晰题干与问题之间的内在联系,进行合理的推理。③通读教材、巩固记忆,化学知识 点和要记忆的内容很多。有些知识需经过反复记忆才能持久。
一般来说,按初中化学知识体系,分成四个知识板块进行。
基本概念和原理的复习,尤其是一些易混的概念,这些概念往往都是学生在考试中的丢分点。所以,在复习中应对这些概念仔细分析,找出它们的异同点,并结合有针对性的训练题,在具体情境中加强对概念和原理的灵活运用。
元素化合物知识是复习中的重中之重。也是能充分体现考纲新精神的重要部分。因此,在复习中除根据各物质相互关系形成知识网络进行归纳外,还应多运用化学视角去观察生活、生产和社会中各 类有关的化学问题。
化学实验是培养学生创新意识和实践能力的重要途径,在复习中应明确实验考查要求,掌握大纲中规定的实验。重点复习实验探究。
化学计算的复习,大家知道,化学计算对于中考来讲,计算的总体难道下降,但我认为对计算能力的要求并没有降。首先应该是将计算题中所包含的各种类型进行知识的网络化;其次通过典型的例题来提高解题的准确性、规范性;再次让学生总结出解题的规律;
二、密切联系实际,培养知识迁移能力
近几年中考化学试题中无一例外地都有联系实际,联系社会和生活的命题,而且分值比例呈上升趋势。因此同学们在复习时要注意紧密联系实际,选择以环境保护、生态平衡、生活健康、化工生产,高新技术、资源和能源等社会广泛关注的问题为背景材料设计的情境新颖、内容广泛的题目,以检查自己对所学化学知识的理解和应用。其次结合本地区的实际情况,培养关心自然,关爱自己及身边的生存环境的科学态度和社会责任感,以考查对生活中的事物、现象的观察和解决问题的能力。
三、重视实验,提高科学探究能力
纵观近几年中考试题。我们不难发现,试题中都加大了实验考查的力度实验题无论如何变化,都需要基础理论和能力的支撑,复习时要充分利用好课本,构建实验基础知识板块,为达到这个目的,可采用两种方法复习:一是分散复习,在各章节复习中,注意认识实验装置的要点,实验成败的关键,理解操作的注意事项等,要特别重视对重要实验的再现、升华,采用′串一串、挖一挖′的策略,培养自己的创新能力。二是集中复习,把实验分为专题来进行复习,以理解掌握基础知识,最终形成整个实验知识的框架和网络。近年中考更注重考综合实验,因此要进行实验的组合、变形,即综合实验的复习,培养综合解决实验问题的能力,对于开放性实验题,平时要训练自己从不同的角度,用不同的方法去思考,善于提出不同的问题并解决问题。对于重要物质的性质、化学方程式、化学式以及元素符号还应熟记。
经过系统复习,学生在基础知识和基本技能上有了相应的提高,必要地模拟考试,有利于提高学生的解题能力,把所学知识和所具备的能力如实反映出来的实际锻炼,同时也得到一个发现弱点,及时查缺补漏的机会。