用爱托起学生的一片蓝天

陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能打动到心的深处。”由此，我想到了教师在日常教育、教学活动中不仅要有强烈的责任心，更要有满腔的爱心。

所谓的责任心，就是要求教师按照课程标准，认真做好“六认真”工作，不折不扣地完成教学任务，同时带领学生参加各项课程中所要求的一切活动，达到预定的目标。而在达成这些目标，完成这些任务的过程中，教师与学生之间的互动中，教师所表现出来的形式，采取的方式各不相同。而有爱心，是学生与家长的期盼，是教学的呼唤。

爱是多种形式的，爱是没有具体范畴的，只要我们教师心中有爱，行动随爱，时时献爱，我们才能赢得学生的喜爱。教师的一个眼神，一个动作，一句鼓励，一次表扬，都会在学生心中留下深刻的印象，产生巨大的精神力量。爱同样没有高矮、贫富所想，没有好坏、奖罚之所思。让学生生活在平等互助的团队中，成长在团结奋斗的集体中。

有爱心，才能有耐心。一个班中三、四十个学生，家庭情况各不相同，智力、能力参差不齐，总有几个学生学习上有困难，行为上有些“不轨”。我们要做的，就是要耐心地辅导他们，有什么不懂的地方，为他们解惑，即使行为上有异样的学生，我们也要动之以情，晓之以理，耐心地，慢慢地逐步纠正他们的行为，相信爱是能融化一切的。开学初两个月，我们班有一位学生名叫邱建成，在测验中，语文成绩常常不及格，也算得上是个学习上的特困生了。我分析了一下主要原因是拼音知识不扎实，拼读音节有困难，以至影响了看拼音写词语。我采取了三个步骤，来实现知识的突破，一是强化声母、韵母，能熟读、快读，为实现目标打好基础。第二步先简单的音节拼读，反复拼读，形成条件反射，与拼音交上朋友。第三步三拼音节拼读。同时让家长配合，多读多练，做到每天拼读三十个音节。经过一个月的努力，实现了预期目标，虽然拼得还不是很快，但正确率已经达到近九成，这样，看拼音写汉字的部分就能拿高分了。邱建成同学看到自己的进步，信心十足，对以后的学习也充满了信心。我在全班同学面前，真诚地告诉了大家，邱建成同学从以前的常常不及格，到现在的良好，实现了一大跨越，可喜可贺。全班同学报以热烈的掌声，他的家人也露出了欣慰的笑容。

有爱心，才能让学生快乐学习，健康成长。教师爱学生要对学生施以同情的理解，要对学生的感受做到感同身受，设身处地，使每个学生都有一种被接纳之感，使学生能快乐地学习成长。我班有个女学生叫蒋欣雨，刚入学两个月时，学习跟不上，测验成绩常在及格线上下徘徊，落在全班后面，她自己要遭受来自学校同学与家长的双重压力，经常愁眉苦脸，很自卑的表情。我清楚作为她的老师，一定要让她从这种不快乐的阴影中走出来，消除学习恐惧感。我一方面帮助她从基础抓起，每天给她有目的的复习，使她树立信心，每次补习后，就鼓励她，今天你又进步了许多，过不了多久你会很棒的，另一方面联系了她的父母亲，要求她们家人配合老师，有计划的复习巩固，要鼓励不要批评。一段时间后，果然发生了重大转变。成绩上去了，脸上挂满了笑容，老师高兴，家长开心，她自己也充满了自信。

有爱心，才能有宽容心。宽容是尊重，尊重孩子才能正确认识孩子。一切教育都应该尊重孩子的个体差异。世界上找不到两片完全一样的叶子，同样也找不到两个完全一样的人。我们不能用一个恒定不变的标准去评价每个孩子。我们不能一味的埋怨某个学生智力低下，学习不好。只要学生进步了，对老师来说就是件高兴的事，无论是优等生，中等生还是后进生，进步就值得表扬。我们班有五十九名学生，性格很内向的有十人，性格外向好动的有八人，对于这些性格不同的学生我采取的教育方式也有不同。程家涛是一位性格内向的外地学生，有一次，星期天我接到他妈妈打来的电话，说程家涛因某位任课老师的训斥，不敢来学校上学，晚上很恐惧。我当即要求让程家涛接听电话，问清原委，并告诉他老师会帮你解决此事，与任课老师协调，让他安心来上学，他终于忐忑地答应了，他妈妈也松了一口气。第二天我及时安慰了这位学生，让他快乐地学习、玩耍。沈靖瑜同学是位很聪明的男孩，但爱折纸、玩玩具，每一个阶段总会变着花样玩。一开始总是下课抢着时间玩，上课在桌子下偷着玩，多次教育，改正了又犯了。我及时与他的家长进行了沟通，他的父母也很了解自己孩子的个性。我没有伤害他的自尊性，也没有损坏他心爱的玩具。与他进行了个别谈心，达成了一致的协议，上课前自己把玩具存放在老师讲台下。上课两只手放在课桌上，避免了偷玩，下课取玩具玩，这样一来，两不误。学习也专心，玩得也开心。每次考试，常常优秀。老师的宽容和理解，使学生走出了一个个学习道路上的困境，为学生的快乐成长撑起了一片蓝天。

有爱心，家长更放心。教师对学生的爱心，随时随地都会通过学生传递到孩子的父母亲那里。作为家长最担心的不是孩子考了多少分，而是由此引起老师对自己子女的看不起或偏见，甚至体罚。教师对学生的爱心，使家长乐意与教师沟通，能主动协助老师教学学生，遇到问题有良好沟通的基础，是家校联系最好的润滑剂。

世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而爱是越分越多的。作为教师的我们，一言一行都对学生起着潜移默化的作用。我们只有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个既有责任心，更有爱心的人。用自身的榜样作用和人格魅力，培养出具有爱心的学生。请记住陶行知先生的话吧！“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能打动到心的深处。”让我们共同托起学生快乐成长的一片蓝天。