语文课堂教学“对话”是回归语文本色的有效性

    巴西教育家保罗·弗莱雷在他的《被压迫者的教育学》中指出：教育具有对话性，教学即对话，对话是一种创造活动。《语文课程标准》也指出："语文教学应在师生平等对话的过程中进行。""阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"在我国有关语文课程的纲领性文件中，"对话"这一术语还是首次被应用。德国教育家克林伯格（L. Klingberg）说："在所有的教学之中，进行着最广义的'对话'。……不管哪一种教学方式占支配地位，这种相互作用的对话是优秀教学的一种本质性标识。"师生对话不仅表现于物质形态的语言交往中，而且表现为精神形态上的心灵互动。新课程改革要求教师在与学生的平等对话与交流中，给学生以智慧、情感的启迪，形成积极的人际交往的情感体验。师生双方通过交谈，各自的情感与理性、直觉与感觉、思想与行动、知识与经验都时时展现在对方面前，在课堂对话中理解和接纳对方，获得了沟通和共享。