班主任工作的“五大法宝”

    东关小学  代绪粉

班主任的工作是繁杂琐碎的，是艰巨的，而方法却又是多种多样的，在长期的班主任工作中，让我深刻地体会到好的工作方法如同春风化雨，对班风学风的形成起到了事半功倍的效果。现结合多年来自己工作实际，总结了五条经验与大家共同交流。

     一、勤看看

作为班主任，多年来，我总是早到校，晚离校，无论课前、课间、课后都要到班级去看看，到卫生区去看看，这样做有利于了解班级情况，了解学生学习情况，及时处理班内的突发事件。放学集队多看看，因为学生天真、活波、好动，走路不注意，尤其是上下楼梯。为防止学生你推我拥，打闹拉扯，每次放学，我总要看看，强调下楼做到：一靠右，二闭口，三立手；过马路做到：一看二过。如此以来，班主任虽辛苦，但使学生养成了良好的习惯，学生的安全得到了保证。

二、勤做做

我说的勤做做，实际上就是老师的以身作则，榜样示范。俗话说：“话说百遍不如动手做一遍。”我几乎每天都要参与到学生的活动中，当学生扫地时，我有时拾板凳，有时拿笤帚和学生一起扫。看到班级地面有纸就弯腰捡起来，时间长了，班级的学生学会了，卫生区的小组长也知道怎样做了。班级的同学有困难，我看到了就帮助他。久而久之，这些点点滴滴的小事，如同针尖上的一滴水，滋润了每个学生的心田，温暖了每个学生的心灵，也增进了师生、生生之间的情谊，同时，班主任也得到了学生的信任和爱戴，这难道不是班级管理的一剂良药吗？

三、勤思考

作为班主任，要想把班级管理得更好，不仅要想昨天的班级事务，哪点没做好，哪点做得好，怎样做更好，还要想明天打算做什么，班主任计划中有没有变动的。如：明天要去谁家家访，与谁谈话，从什么话题入手，怎样对他潜移默化的教育，辅导哪个学生等等，只有不断地总结经验，勤于思考，才能把班主任的工作干得更加出色。

四、勤交流

勤交流是师生、生生心灵沟通的桥梁。一般情况下，我会利用课前对全体学生进行教育，利用课余时间和学生沟通。在交流中，我们会了解到学生内心世界的快乐和烦恼。当了解到孩子的烦恼时，我会帮助他们排忧解难。如张子昊同学，学期开始各方面表现不错。可是近一段时间，上课注意力不集中，作业也不写。于是，我便找了一个谈话的机会，了解情况，在我的引导下，他说出自己不想学习的原因是：没有人管他了，家中因姐姐生病，在外地住院，爸妈都不在家。接着我做了他的思想工作，又找几位自制力强的学生和他一起交流。在老师、学生的帮助下，他改变了自己，又重新投入到学习中，成绩也慢慢地赶上来了。

五、勤家访

班主任工作离不开家长的配合，家长是学生的第一任老师，对学生在家的各方面情况都非常的了解，但家长不可能每天来学校，学生在校的表现，家长也只有通过老师来了解，那么家访就成了老师和家长常联系的一种方式。在通讯十分发达的今天，我们随时随地可通过电话家访。电话不通时，就要亲自走一趟，完成家访。家访能了解学生的情况，还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。如王思文同学，因一次生病，把语文练习册带回家，到做语文练习册时，一次说忘带，二次说忘带，三次就说丢了。到底丢了吗？我打电话家访，了解了他练习册放在家里。了解这一情况，我与家长沟通，并让家长配合，改掉了他撒谎的毛病，从此作业也认真及时地完成了。

班主任工作的这“五大法宝”，即帮助了孩子们安全、健康的成长，又增进了师生情谊，让我的教育教学工作开展地得心应手，成绩显著。