浅谈如何激发
低年级小学生学习数学的兴趣
数学是一门思维性和逻辑性很强的学科。对于小学低年级的小学生来说,由于孩子们年龄小、智力水平低,每天看到这些枯燥无味的数字、符号、抽象的概念和公式就会生出厌烦的情绪。弄的老师们束手无措,爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”前苏联教育家斯卡金认为:教育效果取决于学生的学习兴趣。可见,学生的学习兴趣直接关系到教学效果。那如何才能提高低年级小学生的学习兴趣,调动学生的积极性,创建有效的课堂呢?笔者就多年的低年级数学教学经验谈一点浅薄的看法。
一、关爱学生,培养兴趣
常言道:亲其师必信其道,如果学生喜欢某位老师的话,自然就会对这位老师所教的学科产生浓厚的学习兴趣,这样发展下去学生的学习成绩可想而知了。因此,要想培养学生的学习数学的兴趣,教师就要和学生建立一种和谐融洽的师生关系。同时,教师要有一颗博爱和宽大的心,去体贴、关心学生,特别是成绩较差的学生,他们心里特别自卑,对学习毫无兴趣,上课无精打采,惹是生非。为了消除他们的自卑感,教师就需要走进他们、关爱他们,在教学中努力寻找他们的闪光点,并及时对他们进行表扬和鼓励,帮他们树立信心,激发他们的学习兴趣。让他们觉得学习是件快乐的事,让他们喜欢上学习。
对此,笔者对本班两名成绩相当的后进生甲和乙,做过一个实验,教学中对甲爱理不理,只要他做错了事或作业拖拉就是一顿批评;而对乙只要他有一丁点闪光点就在班里大加称赞,并号召大家向他学习,坚持每天和他沟通、交流。甲每天情绪低落、作业拖拉,上课时无精打采;乙每天信心满满、学习努力、助人为乐。期末考试时,甲只考了31分,乙的分数增加到了83分.由此可见,教学中教师关爱学生,注意发现他们的闪光点及时鼓励和表扬,进而激发他们学习数学的兴趣,相信这样才能树立起他们学习数学的自信心,提高学习成绩。
二、运用实物形象教学,激发学生的学习兴趣,
在数学课堂教学中,我们应该根据小学生从形象到抽象的认知规律,运用形象、具体、直观的物体、图像等,帮助学生建立空间观念,理解一些抽象的知识,化难为易。特别是多媒体在课堂教学中的应用,为我们的课堂教学提供了极大的方便。如:在教学一年级加与减时我会让学生准备一些小棒、水果模型等实物,引导学学生通过实物演示直观感受是多了还是少了;在教学加减法应用题时,我就设计了一个flash,让小鸭子从鸭群里游走或从小河的对岸游过来让孩子们在看动画片时就完成了本节课的内容。
三、创设情境,激发学生学习兴趣。
让学生在宽松、和谐、自由的氛围中学习,可以使学生思路开阔,思维敏捷。因此,创设良好的课堂教学氛围,不仅有利于调动学生学习的兴趣,培养学生的思维能力,而且能保证教学目标的顺利完成。在低年级数学教学中,首先要注意创设开放的人文情境,实施民主教学,允许和鼓励学生提出不同意见,给予学生充分的关注和期望,,这样可以调动学生的学习热情,使他们主动参与学习。其次要善于把握数学知识与生活的联系点,善于从学生熟悉的、感兴趣的现实生活中寻找数学知识的原型,并指导学生运用所学知识去解决实际问题。
如:
四、通过学生动手操作,激发学生的学习兴趣
让学生动手操作是启迪学生思维、引发学生兴趣的重要手段。素质教育指出,要把孩子们培养成不仅能动脑,同时又能动手;不仅善于研究,又能勇于实践。动脑和动手是相辅相成的。心理学的研究表明,“人类最好的知识来源于动手”。抓住好奇心,爱活动这一小学生生理与心理特点,通过看一看、摸一摸、画一画、拼一拼、比一比、说一说等一系列生动具体的活动,丰富学生的感性认识,从而达到由感知到理解的思维过程。如:在教学有趣的图形时,我让学生到看一看、摸一摸老师准备的模型,并要求孩子们在纸上把它们画出来,然后剪下来拼成自己喜欢的图案,和同桌比一比谁拼的图案更好一些,引导学生说一说自己所拼的图案。此时,学生就有了表现欲,大家都想展示自己的作品,学习兴趣特别浓,学习效果自然也就提高了。
五、巧设练习,激发学生的学习兴趣
课堂练习设计,除注意从实际出发,对练习的层次、练习的方式等做科学的安排外,利用学生的好奇、爱动争强、乐胜的心理,适时、适当的安排一些游戏性的练习,是增强学习兴趣的有效手段。如练习中,开展“看谁算得有对又快”、“我是做题小冠军”“夺红旗”、“谁能用不同的方法解答应用题”“我来当小医生”等各种游戏性的练习,都能够引发竞争意识和得到自我评价、自我表现的机会。从而达到增添兴趣、扩展思维、发展智能的目的。教学效果得到应有的培养和提高。
总之“兴趣是学习的导师”, “兴趣是学习的母亲”。让学生的学习过程有情、有趣、有味、有疑,实现低年级小学生数学学习过程的优化,提高学习效率。重要的还是要靠教师在课堂上设法创造条件,让学自觉地、主动地参与教学的全过程,使学生对学习数学产生浓厚的兴趣。同时教师也要努力创造良好数学课堂人际关系,真心诚意地热爱学生,尊重学生,注意给学生创造成功的机会,不断地注意激发、培养、激励学生学习数学的兴趣,让学生体会、巩固学习数学的兴趣,使学生的潜能得到充分发挥。
利辛县望疃学区草寺小学 慕军