设计灵活多样的开放性作业
提高语文教学实效
灵璧县冯庙中学 张言松
【关键词】：设计 作业 提高 实效
【 内容摘要】：作业是学生巩固知识，形成能力的重要途径。因此，教师必须以学生为本，改变传统的作业方式，努力构建开放而有活力的作业新形式。一、自定目标，自我设计。就是学完课文后，让学生依据课文内容，根据自己的爱好、能力，自我设计，给学生提供一个自我展示的平台。二是课内阅读，课外延伸。为了扩大学生的知识面，不仅抓住课堂，还要延伸到课外，实现课内外沟通。三是走出课堂，体验生活。改变传统语文观，树立生活即语文的观念，让学生走出课堂，观察生活，体验生活，做生活的有心人。四是让快乐的小练笔走进课堂，提高写作能力。这是解决学生写作难的一项有效途径。根据课文内容，可改写，可续写，可想像写，方法灵活多样，形式不拘一格，效果良好。
作业是学生巩固知识，形成语文能力的重要手段，是促进学生个性发展的重要途径。因此，教师必须以学生为本，改变传统的作业方式，努力构建开放而有活力的作业新形式。我在教学中做了如下的尝试：
一、自定目标，自我设计
自我设计作业，为学生提供一个自我展示的平台。如学完《那树》一课后，学生无不为那树的悲惨命运感到痛惜。这时，我让学生当一回老师，为《那树》设计作业。结果学生设计的作业可谓五花八门，各具特色。有配乐朗读，声情并茂诵课文；有画一幅参天的大树，并配上一段解说词；有两人合作，一人扮演老树，一人扮演蚂蚁，表演他们的依依惜别；有给交通专家写信，建议把那树留下；还有人撰写演讲稿，“假如我是交通专家，我将如何保护那树……”。从这些设计不难看出，学生的层面不同，设计的内容也不同，远比教师布置的作业精彩得多。让我想不到的是，我们班有一个性格内向的同学，设计的作业竟然是配乐朗诵。当我让她把作业向大家展示时，她打开带来的复读机，里面传来美美的朗读者的声音，这就是唐梦洁朗读的？我不敢相信自己的耳朵，当音乐声渐渐停下来，教室里顿时想起了雷鸣般的掌声。从这精彩的作业设计可以看出，根据自己的能力、爱好，设计出来的作业,学生做起来兴致高，质量好，精彩非凡，充分体现了新课标中强调的“学生是学习的主人”这一新理念。
二、课内阅读 ，课外延伸
开展课外阅读，可以扩大学生的知识储备量，因此，必须把课外作业做细做实。在学习了《隆中对》和《出师表》后，我推荐学生课下阅读《三国演义》，选出自己最喜欢的一个故事，用自己的话讲出来。课上，我让大家把自己最喜欢的故事讲给大家听，学生们争先恐后，踊跃发言，讲了关羽的过五关，斩六将，单刀赴会，刮骨疗毒；讲了诸葛亮的草船借箭，三气周瑜，空城计，七擒孟获；讲了赵云救阿斗，一个个故事鲜活生动，一双双眼睛全神贯注，都被英雄人物的事迹所感动。
在学习《智取生辰纲》后，我又让学生课下搜集《水浒传》中英雄人物的绰号，学生们的表现让我惊喜，一共搜集了二十多个英雄的绰号。有及时雨宋江，智多星吴用，黑旋风李逵，花和尚鲁智深，行者武僧等等，有些英雄的绰号我听也没听到，丰富了我的见闻，真正体现了教学相长的规侓。
三、走出课堂，体验生活
学习《罗布泊，消逝的仙湖》一课后，我布置一道作业：观察周围的变化，并写出自己的感触。第二天上课，一件件作品展现在我的面前。王佳莉同学在《家乡的小河》中这样写道：小河里到处埋着黄麻，一堆堆，一排排，河水黑黑的，满河没有一只鸭子，水中看不到一条游鱼，简直一潭死水。
王雨荷的《路边的垃圾堆》作文中这样写道：路边垃圾成堆。一到夏天，苍蝇乱飞，西瓜壳、黄瓜皮到处都是，行人从旁边走，个个都捂着鼻子，有人干脆绕道而行。
以上两位同学写的都是周围环境被污染的情况，而有一个调皮的男生在《家乡的变化》中写出了与别人不一样的主题，而且用顺口溜。他写到，我的家乡过去是：交通基本靠走，治安基本靠狗，通信基本靠吼，取暖基本靠抖。在党的新农村建设中，发生了巨大的变化。现在是：我村交通真方便，四通八达几条线。到南京，到北京，你到香港它都通。线路长，路面宽，就是不能到台湾。柏油路，水泥路，村连村，户连户，上街串门真舒服。这篇作文用对比的手法，用朗朗上口的顺口溜，写出了家乡的巨大变化，获得了最佳创意奖。里面的顺口溜，不但在我们班，而且在全校都传扬开去。
四、让快乐的小练笔走进课堂，提高写作能力
中学生最怕做的作业是作文。那么，如何帮助他们解决这个难题呢？通过几年的摸索与实践，我发现在教学中，抓住小练笔训练是提高学生写作能力的有效途径。如教学《我的叔叔于勒》一课，课文写的是菲利普夫妇带着一家人到哲尔赛岛游玩，见到了日思夜想的于勒，他们原以为于勒会腰缠万贯，没想到竟在船上卖牡蛎，仍然是个穷光蛋，结果，一家人躲着于勒，偷偷地回了家。根据课文内容，我让学生想象写作，拟了两个题目，任选一个：1、假如菲利普夫妇在船上遇到的是一个百万富翁于勒，而不是穷光蛋，他们会怎么说、怎么做？写成200字以上的短文。2、以《于勒归来》为题，想象菲利普夫妇会有怎样的表现，写成300字左右的片段。题目一出，学生表现出极大的热情，展开了合理的想象，大约十五分钟，学生基本写好了，写的非常有趣，学生们读着、笑着，真是不亦乐乎。
学习《孔乙己》一课后，我又让学生以《走出咸亨酒店的孔乙己》为题，写一个片段。结果让人捧腹大笑。有的想象孔乙己喝过酒走出酒店以后，回到家就睡在自己的锅门口，再也没有站起来。有的写孔乙己走出酒店后，又被一辆飞奔的马车从身上压过去，当场压死。有的写孔乙己走出酒店后，遇到一位老中医，带回家调治好了，由于孔乙己识字，后来当上了几个孩子的老师，变成好人了。还有一个写孔乙己走出酒店后，遇到一个寡妇，把孔乙己带回了家，给孔乙己治好伤以后，和孔乙己结婚了……学生的想象新鲜而有趣。总之，讲得津津有味，听得神色飞扬，笑得前仰后合。
鲁迅先生说得好：地上本没有路，走的人多了，也便成了路。我想，只要我们踏实扎根于实际教学中，怀着务实进取的心态，不断探索实践，总结经验，就一定能为学生踏出一条通向成功的便捷之路。
在教学中，我还深深体会到，灵活多样，丰富有趣的作业设计，学生们乐于接受，易于完成，学生在玩中学，学中做，做中悟，我们何乐而不为呢？
