有人说，班主任是世界上最小的“官”，而我认为这个“官”是一种特殊的职务，光荣而又神圣，工作琐碎、忙碌而又快乐。从另一个角度说，班主任的影子在一个学生成长心理中是占据很大的空间。学生个性心理的培养，行为习惯的养成，班主任起着巨大的作用。作为班主任，看着学生良好习惯养成了，各种能力培养了，他们脸上微笑增多了。他们快乐了，我更快乐。通过十几年班主任工作的实践摸索，我想班主任工作是从以下几个方面做的。
一：用爱感染，呵护心灵。
去年的一个下午，我和往常一样走进办公室，却发现了不寻常的事情！有人用粉笔画满了我整个桌子，仔细一瞅，是无数遍相同的词——“偏心”，凭我多年的经验，我下意识的翻开了李俊杰的作业本，果真，又出现了一个清晰的词语——“偏心”，此时，这个词对我来说如同万箭穿心，我对他的谆谆教导竟换来了这样的评价。但我立即静下心来，追忆这件事发生原因的蛛丝马迹，我想一定是他对我上午放学时对班级事务的安排不满意，而事实上我在班级把道理已经讲清楚了。仅仅认识他三天的我确定她性格比较孤僻，多疑，容易把别人看的很坏，经了解， 他被父母给了姑姑，他老认为姑姑对他不好，虐待他，总是娇惯亲生的儿子，原来主要问题就出在这。我把他叫到一边，问他：“你写‘偏心’原因是什么？”他丧着脸、默不作声——还真是耿耿于怀！我问他：“如果让你给学生排位，你能做到绝对公平吗？如果让你当卫生委员，你能让同学们干的一样多吗？”他低下了头， 周围寂静无声，似乎只能感受到心跳和呼吸，许久，他依然思索着、沉默着 ……这时，我走近他，轻轻地将他的手握在我的手中，温情地说：“遇事要懂得换位思考、要知道设身处地的为他人着想，对于你姑姑也要这样……。”他点了点头，长舒了一口气，如释重负又似有些许疑虑。我知道从根上解决这个问题不可能一蹴而就，于是我经常找他谈话，任他的委屈排山倒海般涌来，任他的美好希望自由驰骋。当他一筹莫展时，我会引领他；当他欣然一笑时，我会给他会心的鼓励；当他孤独时，我还会陪伴他......使他对生活、学习有了越来越正确的认识，懂得了换个角度去思考问题和为他人着想的道理，他的笑容越来越多，成绩也由以前的及格，到现在的很优秀。他曾这样写道：“张老师，和您相处的这段时间，我成熟了许多，有了自己的人生观、价值观，你是一位真正的老师，在我心目中，您至高无上，您是我人生中那不落的风帆，使我有勇气和信心迎着大海中的激流驶向成功的彼岸。张老师，我想深情的跟您说：谢谢您！”
作为班主任，首先要做孩子心灵的守护神，使他们能够正视自己和他人，拥有正确的奋斗方向，使他们在成长的道路上不至于陷入泥潭无法自拔。在这个过程中不仅要有恰当的方法，而且要有爱的灌输，只有无尽的爱才能真正守护他们的心灵。
二：刻苦钻研，追求完美。
作为语文教师，我勤于学习，精于业务，乐于奉献。 作为学校一名教学经验丰富的教师，学习自然成为首当其冲的事情。时逢课程改革，我利用工作之余，多方搜集材料，阅读大量的素质教育和新课程改革的理论报刊和书籍，已写了10本笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。在日常教学上，我认真备课上课，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为我是教学经验丰富的教师、具有高度责任心的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者，总是喜欢上我的课。我的班级教学成绩一直突飞猛进 ， 本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，任何一个学生从来没有不及格的现象，2009年接的五年级班刚开始成绩平均69分，一个学期后县卷统考88分，2011年接的毕业班刚开始成绩是70分，到毕业考试提高到84分。2012年我接了别的老师都不愿接的五年级语文，经过一年的努力，在2013年的统考中取得了前三名的好成绩。
我不仅让学生的进步反映在分数上，还反映在他们的实践能力上，我经常带领学生参加课外各种实践活动 ，如体育运动、游戏、唱歌、诗朗诵、美术、书法、写生活心得、办班级小报、演小品、演课本剧等等，并取得了优异的成绩。学校班级文化，每次评比都是第一名；我所辅导的诗朗诵《满江红》曾在尤集中心学校艺术展演中获得一等奖；2012年，我所辅导的课本剧《七步诗》教育意义深厚，是尤集镇唯一参加灵璧县小学高年级组经典诵读艺术大赛的作品， 同学们精彩的表演引人入胜，感人肺腑， 震撼了在场所有认真观看节目的评委和观众的心灵，展演结束，观众们依然泪流满面，沉浸在兄弟相残，何其悲哀的悲痛之中。警世之言“本是同根生，相煎何太急”更深刻地刻在每个人的脑海中。获得了全县二等奖。2013年，我所带的五年级又代表尤集镇参加了全县经典诵读背诵大赛，获得了全县三等奖。
又作为一位英语教师，我首先认真学习，取得了淮北职业教育学院英语系大专学历，且积极投身英语教研，取得了安徽省小学英语空中课堂教学应用远程培训合格证书。英语教育的指导思想是：以学生的发展为宗旨；以培养学生的创新精神和实践能力为重点；以提高学生的整体素质，着重培养学生的语言运用能力为目的。要培养学生高尚的品德和健全的人格；培养学生良好的心理素质和终身学习的能力；培养学生将来在国际化、信息化社会中获取和处理信息的能力，为实现人的全面发展打下坚实的基础。结合新课程改革的指导思想和李阳老师所独创的一口气训练法、三最口腔肌肉训练法、五大发音秘诀以及学生实际情况，在英语教学中，无论是课内还是课外我灵活机动的教，不管是在校还是在家学生兴致盎然的学，将一切可以学习英语的机会变成他们汲取知识的海洋，2013年2月，我接了五年级下半学期的英语，开始成绩是平均分22分，一个半月后，平均分达到80分。现在有几名同学竟常考满分。更重要的是他们的听力有了大幅度的提高；口语表达也有了纯正美式英语的味道。
三： 学会赞美，爱心传递。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我们教师承担着教书育人的历史使命和责任。坚持诲人不倦的“红烛”“人梯”精神，我们不能只是教书匠，必须是“人类灵魂的工程师”。
我们班级口号是“齐心协力、同舟共济、好好学习、争取第一”，这一口号孩子们明白要做一名好学生，每天都要严格要求自己：读好书、写好字、做好操、唱好歌、扫好地。同样学生们做到了，作为班主任的我，我也严格要求自己。学生跑操时，我一定和孩子们一起跑步；学生读书背书，我也会带领学生有感情地朗读；课堂上我规范工整地板书，课下孩子们的作业写得更认真了；地上有果皮纸屑了，我也主动弯腰把它捡起来；体育课上和孩子们一起踢球，享受无限的快乐。其实作为老师你种下什么，收获的就是什么。学生的眼里的老师是至高无上的，平时学生们较好的完成了自己的任务，我会给他一个灿烂的微笑，一个赞许的眼神，这样在学生心目中播种的是激励，是进步。当孩子们听到我们班某个学生能够非常有感情地朗读课文时，当看到某个学生作业完成很好时，都会主动给于掌声。这样的掌声在我们班无处不在，当我在用最短时间批阅试卷公布学生的分数时，学生给了我最真诚的掌声；当得知我的论文在省里获奖，我的一节科学课获市级一等奖的时候，学生们给了我最热烈的掌声。在孩子们的心中老师永远都是最棒的，我们也要像老师一样做最棒的孩子！
光阴似箭，转瞬间在班主任的岗位上我已走过了15个春秋。我时时以一个优秀班主任、优秀教师的标准要求自己，以一个共产党员的标准历练自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志。回首这过去的几千个日子，酸甜苦辣感慨万千，三尺讲台上，凝结着我全部的心血与汗水。我想：能与我可爱的学生们在一起，就是最大的幸福，我热爱我的事业，钟爱教育永不言悔。
在以后的教学生涯中，我会以更大的热情投入到教育教学中去，用不懈的努力带领学生进步，促进教育发展，铸就美丽人生。
