都说教师是辛勤的园丁，我亦是其中的一员，每次面对那些朝气蓬勃的孩子，我都是精心培育，精心教导。教育是门慢的艺术，如静候花开一样静候学生成长。

从教37年，我从班主任到教导主任，再到校长，再到校长和班主任一肩挑，现在又选择回归到班主任岗位，这种戏剧般的变化丝毫没有改变我对教学工作的执着，对班主任工作的热忱

2017年8月，由于洪灾淹没了校园，我以前所在的学校撤并。我由一名小学校长变成普通的教师，身份变了，但班主任的头衔仍然还挂在我的身上。记得当时吴校长找我谈话的时候，我心里有点抵触，说实话，多年的工作经验告诉我，班主任工作是冗繁、琐碎的，而且学生基本就是留守儿童，特殊的家庭、特殊的心理，这份责任是沉甸甸的。更何况我快步入退休的年龄，担心自己精力跟不过来而无法胜任。可是吴校长信赖我的能力和为人，认为我有多年的管理经验，这个合拼过来的班级需要我这样的老班主任和老校长的经历，会在管理上更契合学生的特点。

在吴校长的信任和鼓励之下，我毅然选择接受了这项工作。首先，我先了解学生情况，彼此熟悉后，以自荐和他荐的方式组建班委会，一个好的班级体，当然需要有一支精干的班委会。高一涵、姚衡等同学为代表的班干，让他们成为我的得力助手，这个班主任工作还算得心应手，也使我的工作有了好的开端。

记得我在青城小学既当校长又兼任班主任的时候，我们班有一名女生，叫汪晶晶，她在整个学校很“出名”。因为她经常惹是生非，学校里的老师都和他打过交道，认为她是“朽木不可雕”。我就坚持观察这个学生，我想找到她过激行为表现的背后原因，好通过引导、帮助、关心和改变她，孩子毕竟都是纯真的——

这名女生在我的印象里是个乖巧伶俐的孩子，并未发现她在班上有什么问题，这是我初次印象。但没过多久就发现她上课时心神不宁，爱打瞌睡。我多次问她原因，是不是晚上家里发生了什么还是自己遇到什么不顺心的事，她总是回避我的问题。我这才发现她是一个不合群、内向的孩子，性格使然我也就没有往深处想。上课打瞌睡，我就点名她，偶尔让她站着醒醒神，后来是批评教育，不但没有取得理想的效果，反而适得其反，汪晶晶同学不仅没有改正，更不愿意和我还有其他的老师说话了，这使我产生警觉和高度重视，对这个孩子进行深入的了解。我必须找到她的症结所在。

进行了两次家访，我了解到：她父亲外出务工，长年不在家，母亲患有精神方面的疾病。她在家操持一切家务，同时还照顾母亲的病。一个小学生，如此的家庭负担，怪不得她上课老是走神，学习也不够积极。我立马跟她所在村的村干部联系，并电话联系上她的父亲，让他务必回家一次。

父亲回家后一深入了解，发现了这孩子近期在家上网，并非仅仅是因为家务活儿。了解这一情况后，我并没有在全班学生面前批评她，而是经常课后单独找她谈话，沉迷网络的危害以及案例与她做了交流，并时常把到叫我办公室或我家与她拉家常，了解她的心理，渐渐地打消她的芥蒂之心，愿与我倾心交谈。面对她的家庭现状，她怎样才能走出来，讲学习的重要性，用身边的人或事去感染她，问她的爱好和梦想，告诉她要善于寻找和发现自己的长处。找准自己的位置，踏踏实实地去做。

通过我的耐心引导和陪伴，她很快意识到自己的错误，主动与我沟通，交流校内外的事件。她还愿意唱歌给我听，我发现她有一定的音乐天赋，原来内向的孩子也一样阳光乐观。于是，我重任她，让她当数学课代表，在偶尔有文艺活动的时候，我就鼓励她带领其他同学排练节目，融入集体，为班级争光。这样，激发了她强烈的集体荣誉感，她也就开始注意自己的言行，以一个“干部”的身份来要求自己。

从那以后，汪晶晶同学在各个方面有了很大的转变，在升入中学后，各方面都表现优秀，看着自己辛勤的付出，把一个迷途的孩子引入到积极主动、快乐阳光的境地，我倍感欣慰。

每每回顾自己的教育生涯，一幕幕成功的案例在告诉我：班主任身上的单子有多重！也许会因为我们自己的一个小小的疏忽，一个孩子的人生将会截然不同。教师是一份神圣的职业，虽过程是艰辛的，但如果没有无私的付出，没有执着的坚守，没有将别的孩子视若己出的真情，就不可能有教师园地的硕果累累。在几十年的农村教育路上，看到种种沉重的现实，看到一个个天真朴素的脸庞，我时时感觉到肩上的担子很沉，很重，我做的事是很有价值的。

让每个学生都能茁壮成长，成为社会上的有用之才，这也是教育的最终目的。怎么才能做到这一点呢？我的思考就是：农村教育，要让每个学生的心灵都会在爱的海洋里浸润、滋长，教师要爱着每一个学生，尤其是学困生。每一个学困生，尽管学生文化课成绩不理想，但是他们也是渴望被爱的，如果作为班主任的你没有想到这一点，即使你有很高的文凭，有丰富的教学经验，你在你的心目之中也被打上一个大大的“叉”。化解这个问题最终的手段，就是爱，教师要爱到班上的每一位学生，真诚地去呵护他们。

去年下半年，我班从吕亭转进一个学生，这个学生很特别，班上另类表现出了名。上课时，有时低下头做小动作，有时又找其他的同学窃窃私语，有时一个人懒洋洋的无精打采，更让我头疼的事是他的作业拖拉，每次找他都无济于事。多次跟他家长沟通，家长也是无可奈何，认为他对孩子真的没有办法。我在闲暇之余，偶尔发现他做事很麻利，我突然意识到他在这方面表现突出。我让他当劳动委员，分管班级卫生。一周下来后，他变了，早到校，勤做事，我就充分肯定和表扬他。渐渐地，他的学习态度也端正了。表面上的他很冷漠，对这些肯定满不在乎，其实在他的内心深处是重视的，是在乎的。一个细微的关怀都可能增加他学习的动力和信心，所以，我们在传授知识的同时，一定不能忽视观察和了解学生，关注他们的表情和动作，我关注他们异常表现的背后，我们要用心关心和爱护每一个学生，是一个教师必须具备的基本职责。

让我难以忘怀的案例总是不胜枚举，也就是这一个个鲜活的花朵在我的汗水和泪水中浇灌下绽放芬芳，就是我教育路上一个个小欢喜啊。

这就是我，一个从教30多年的班主任，育人之路漫漫，班主任作为一个最细致的工作，我们要怀揣爱心，让师爱走进每个学生的心灵。我愿做个辛勤的园丁，静候每一朵花开。

桐城市双港中心小学            杨后谊