第一课时
一、 情境导入
1、 同学们,大自然中有很多美妙的声音,请你们闭上眼睛,用心感受。(课件中音频播放各种声音:风声、雨声、雷声……)
在本节课的导入环节,我将语文学科和信息技术相结合,设计以情境导入的方式,课件中音频和图画结合,让学生在语文课堂更直观地感受大自然中的声音,唤起他们的生活经验。“美能唤情”。他们的情感一旦唤起,学习的主动性就会增强,有利于后面整节课的教学实施。
2、 你们都听到了哪些声音?可以模仿一下你听到的声音吗?
3、 板书课题
4、 齐读课题
二、 初读课文
1、 自由朗读课文,标好自然段,读准字音,读通句子,难读的词句多读几遍。
2、 出示本课词语,学生通过开火车方式读词语,教师纠正错误的读音。
3、 学习本课要求会写的生字。学生观察生字,教师范写,强调笔画,学生伸出手指书空,然后学生再在书旁学写。
4、 课文朗读汇报。
5、 教师配乐范读课文,学生听课文,并思考两个问题:
(1) 课文是围绕哪一句话写的?
(2) 课文描绘了大自然哪些美妙的声音?
6、 学生交流汇报,教师引导完成板书,一起聆听风声、水声、动物的叫声。
风——音乐家——演奏手风琴
水——音乐家——玩打击乐器
动物—歌手——鸟叫、虫鸣、蝈蝈的歌唱
在这一环节,我巧用信息技术教育,通过富有美感的音乐和图画,将其与语言描绘相结合,再现课文描写的真实情境。