我的素质教育
教育的一方面要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。那就是素质教育,这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,可以说是一举两得。那么,如何开展工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。
在这里不得不提到“爱”,谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风,了解全班学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。这是一项非常细心而漫长的工作。但作为他们的老师,他们的直接接触者,在亲近与研究学生的过程中,要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。举个例子吧,就拿我们班来说,这个班我已经带了三年了,可以说我们的确有了很深很深的感情,现在是六年级了,马上就要毕业了,有时想想马上要分别了,眼泪就在眼眶里打转,那是真挚的感情,才会如此。真的,那是不由自主的。我这个人非常活泼,最喜欢小孩子,他们就是我的孩子,我也骂过他们不好好学习,但能看出来他们也是爱我的。我喜欢跟他们开玩笑,跟他们打成一片。上课提问时,做到一视同仁,不能因为学生的家境的好坏或者成绩的好差而对学生有偏爱或者厌恶,要对全体学生负责。尤其是对于一些性格内向的后进生,增强他们自信心。张明是班里最调皮捣蛋、不爱学习的,我就想办法鼓励他,只要一上课(我喜欢活力课堂,表演课堂),我让他表演,他那演技绝对高超,效果是不用说了,好得不得了!慢慢地他就爱上上课了,因此各方面都好了起来。课堂上我不时逗一下乐子,让他们轻松去学,但是严格贯穿其中,该听讲的时候,绝不放松一个。同学们都了解我,与我打成一片,同时也树立了威望。
二、注重班干部队伍
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的好事,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。举个例子,我班班集体的建立令我称心如意,他们都是责任心极强的小干部,都符合以上要求。朱良池是卫生委员,天天把卫生打扫的和他一样,特别干净。每次卫生大检查我们六(2)班分数最高。这与他的责任心、认真劲、全方位监督和模范带头等等是分不开的。
三、注重细节
举个例子,依然是我班,那路队走得回回都受表扬,校长送队时啧啧地说:“王真这班走得就是好!”不只是路队,还有出操时、做操时、平时学生们都非常遵守纪律,让人看着舒服。因此良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等等诸多方面。形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。
四、弘扬集体主义精神,发展个性特长。
班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。然后,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。那么如何通过努力去实现,提高学生的素质才是目的。素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的,是有创造性的人才。同时,更要努力发掘学生的潜能,充分发展学生的个性特长因此,要慢慢来,不能一口吃个大胖子,能做多些就做多些。我们班的许红阳、刘薇、李雪洁、程梦、程诺、张子游、周博、李子林等还有很多同学总是为班集体获得荣誉,期中许红阳、刘薇在县获得讲故事演讲比赛二等奖,朗诵比赛只要是我们这班学生都是一等奖,程梦、孙晓茹、李丹、程诺、陆秋锦舞蹈比赛二等奖,黄键、袁龙宇书法大赛一等奖。还有很多优秀学生都出自我带的班级。记得校长曾对我说“什么样的老师带出什么样的学生”,他还曾对我的学生说“能跟着多才多艺的老师上学,那是非常幸福的”。素质教育本人非常重视。
五、激发学生的竞争性。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调,这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。一次校园舞比赛,我们班的口号是“五二五二只拿第一 不拿第二”,同学们喊得铿锵有力,那阵势相当强大,自信心十足,最后获得第一名。
六、重视主题班会的开展。
比如激励学生好好学习的班会,教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及热爱家乡、了解家乡的班会《热爱家乡——杨楼镇》等等,主题都非常优秀,场面极其热闹。
由此看来,在教育学生学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗爱心,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。