浅谈如何发挥小学音乐课的作用

     摘要:通过音乐活动来创造和谐课堂,提高学生对音乐的兴趣，在音乐活动中不断强化学生的音乐潜能和创造力，同时促进学生合作意识和能力的提升，实现小学生的良好发展。

     关键词:审美能力,提高音乐鉴赏能力，兴趣  .陶冶情操

     我们都明白，小学音乐课的开设绝对不是要把小学生都能培养出一个个音乐家来，而是为了让孩子们得到一种音乐素质的基础培养，培养孩子们的审美能力和陶冶情操。当然，个别有天分的学生从中会得到更大的收获，长大后能走上音乐之路，或许能成为一名使众人侧目的音乐家。天之骄子，和从小的培养也是分不开的。话说回来，不能成为音乐家，我们的孩子就不必学习音乐了吗?通过学习，也能提高孩子的审美能力，陶冶情操，获益程度也不可小觑，甚至会在音乐的基础上另有建树。

 一、音乐可以创造和谐课堂

    对于课堂教学来说，融洽的师生关系是教学成功的重要条件。老师应该给学生创造一个民主和谐、自由学习的环境。老师要处理好自己在课堂上的角色扮演，作为一个优秀的音乐老师，应该用自己丰富的知识阅历和音乐气质去吸引学生，引导学生进入音乐课堂，学好音乐。在小学音乐课堂教学中，老师应该是一名优秀的引导者，鼓励学生去想，去勇敢表演，表现自己。同时也应该是学生的好朋友，应该尊重学生，用真心去对待学生。对于优秀的学生老师应该给予表扬和嘉奖，发挥其特长，对于学习暂时落后的学生，不能对他们存有偏见，应该多多鼓励，并且帮助他们找到良好的学习方法，扬长避短，提高学习成绩。例如，在教学《牧笛声声》这一节时，老师可以鼓励学生进行牧笛表演，或者是演唱一些有关牧笛的歌曲，感受每个地区不同的牧童生活。老师可以用一些少数民族地区的图片和乐器来创设一个类似的氛围，教学生使用诸如手鼓之类的民间乐器，和学生一起演唱少数民族歌曲，与学生进行互动。这样的话，有利于加强师生之间的沟通，增强教学效果。

二.音乐可以提高教学质量

   小学音乐教学是小学生感受音乐、提高音乐鉴赏能力，对小学生成长具有重要意义。好的小学音乐教学，能够在提高小学生音乐素养、提升小学生精神文明的同时，培养小学生的对事物的感知和创新能力，也能够提高小学生的记忆力，对提高小学生的情感表达和智力表现均有重要作用，是不可多得的有效措施，应该给予足够重视。

三.音乐可以提高合作学习，实现师生互动

   在小学音乐教学中，教师应为学生提供更多参与学习活动的机会，指导学生进行小组合作学习，通过音乐活动来提高学生对音乐的兴趣，在音乐活动中不断强化学生的音乐潜能和创造力，同时促进学生合作意识和能力的提升，实现小学生的良好发展。例如:在欣赏《小龙人》时，教师可以给学生播放儿童剧《小龙人》，以吸引学生的学习兴趣和注意力。出示儿歌:一只小老鼠，一只小花猫。瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵。龇着两只小牙，长着八字胡，吓得老鼠赶快往回跑。小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫捉老鼠吗?引导学生根据歌曲内容分小组创编动作，并分组表演，相互评价，相互学习，选出最好的表演组合，集体学习表演。通过引导学生进行小组合作表演交流，提高学生欣赏音乐的能力，促进学生的合作意识和能力的提升。另外，在小学音乐教学中应加强师生互动，充分发挥师生互动的优势，营造良好的学习氛围，使学生和教师都能够参与到教学过程中来，从而实现良好的音乐教学效果。

四.音乐可以提升学生乐欣赏能力

   音乐欣赏可以提升学生各方面的音乐素养，例如感知能力和想象能力等，这些对于现如今的学生而言都是很重要的。小学生无论是在思想方式上还是在欣赏水平上都具有较为纯洁的内心，所以教师就应该更加的注重对学生在音乐水平方面的培养。教师可以为学生播放一些具有较深理解意义的音乐来熏陶学生，学生可以利用音乐欣赏深入理解音乐教学内容，进而有效的促进音乐课堂教学这一进程的发展。小学音乐教育无论是对于学生还是对于教师而言，都是一项具有十分重要意义的内容，因为音乐教学不仅仅可以激发学生内在的艺术潜质，还能够在很大程度上学会创新性的思维。所以加强现如今小学生的音乐教育是十分重要的，这不仅仅是一项必要的课程，更是一项人才培养的重要过程。

五.音乐可以丰富课堂内容，激发学生兴趣

   丰富的课堂内容对于提升学生的音乐素养和学习成绩而言至关重要，与传统的教育相比，现如今我国的音乐教育更具有创新性，也只有创新式的教育才会更加吸引学生的注意力。为了更好地激发学生的学习兴趣，可以为学生制定一些与音乐课程相关的舞蹈，这样会为学生的身心带来更多的乐趣。在激发学生艺术细胞的同时，还会减轻学生心中的学习压力，这对于学生的未来发展而言是有很大帮助的。由此可见丰富课堂内容对于提升小学生的学习积极性具有重要的作用。

六.音乐可以丰富多彩的实践活动，提高学生心理健康水平

小学音乐教学并非停留在课堂教学上，小学音乐教师还可以组织学生开展一系列有关音乐的校园活动，如开展“小小音乐家”的比赛、音乐知识方面的竞赛、音乐演奏方面的展示等等，以丰富多彩的音乐课外活动改变传统的单一式的教学方式，这样不仅仅是课堂教学的一个延伸，更是有利于提高小学生心理健康水平。

特别是在今年由于疫情的影响,对于学生心理健康有必要提高.如在十月一国庆节到了之际，小学音乐教师可以组织开展一场有关国庆节的相关题材的歌咏比赛，参加比赛的小学生需要演唱有关爱国方面的歌曲，如《祖国、祖国我爱你》《让我们荡起双桨》《我爱北京天安门》《我的中国心》等，通过在小学音乐课堂中学习的爱国曲目进行删选，让学生通过音乐比拼中，寓教于乐，让学生在游戏中潜移默化地接受音乐知识，并逐渐领悟到音乐的艺术价值。然后对他们的音乐演唱进行点评，通过点评也能变相地提高小学生对音乐学习的动力，对他们的表演结果给予肯定，让他们每个人都能体验到努力学习音乐的成就感。通过给学生提供丰富多彩的锻炼机会，逐步消除自卑、孤僻、羞愧等不健康心理，更加有利于小学生心理健康的良性发展。

总之，提高小学音乐课堂教学有效性需要师生的共同努力。因此，教师应在素质教育理念的指导下切实提高教学质量，注重情感交流，促进高效音乐课堂的形成。