孜孜真情育桃李

岳宅小学  程华

    作为一名班主任老师，我一直追求着这样一种境界：在我的班级里，每一名学生都在明媚的阳光下追求真知、奉献爱心、实现自我、感受成功。在工作中，我像保护荷叶的露珠一样，关爱着每个学生的成长，努力营造一种民主和谐的氛围，大家互助互爱，共同发展，人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失，用期待的心态去等待他人的每一点进步，用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。

一、为人师表，率先垂范 

学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，接受和承认老师的权威，班主任的自身素质，道德修养，客观上就是班级乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高。平时，凡是要求学生做到的我首先做到。要求学生关心集体，我首先为集体着想；要求学生在劳动中积极肯干，我从不指手划脚，袖手旁观；要求学生上课不迟到，我往往早到，从不迟到；要求学生不乱扔垃圾，我首先不扔垃圾，发现地上有纸片，就马上弯腰捡起来。我觉得这样教育效果胜过千言万语，教育光凭讲大道理是不够的，更多的是用生活中点点滴滴的小事来教育学生。这就是榜样的力量，这就是无声的教育，我用我的行动感染、示范、教育着学生，他们看在眼里，记在心里，以老师为榜样，对照、激励自己，使我看到了教师的人格魅力带给学生的是无穷的力量和巨大的的影响，从而更让我时刻要求自己要用健康向上的灵魂去净化育人环境，用自己平实、坚韧的心态教学生学会战胜困难，实现自我。

    二、关心爱护，真情育人

对于我们教育者来讲，师爱是一个永恒的主题。教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱。这样的爱是深沉的，它蕴含在为所有学生所做的一切事情中，使学生无论在任何时候都感觉到这种爱的真诚。我班学生朱峰是一个差生，每天到学校不是打闹，就是不写作业，成绩也很差。看到这种状况后，我从多方面找原因，走访家长，了解到他父母都常年在外地打工，爷爷奶奶也管不住他，以致他养成懒散的坏习惯。面对这种情况，一种强大的责任感促使我下决心好好管管他，我多次找机会和他谈心，和他拉家常，关心他、关注他，给他母亲般的爱护。就这样，日子久了，他开始慢慢的转变了。突然有一天早上，他一到校，就兴冲冲地跑到我的跟前幼稚地说：“程老师，你看我的作业完成了”。我接过作业本一看，简直不敢相信自己的眼睛：“这是他的作业，多么干净，多么整齐的作业呀！”我兴奋极了，便趁热打铁，抓住机会在全班的同学面前，美美地表扬了他，并充分肯定他的进步，同学们也为他报以热情、鼓励的掌声。此时，他的脸上洋溢着成功的快乐和幸福的甜蜜。从那以后他的作业几乎每天都能完成，并且字体工整、干净，经过了一段时间的努力，他的成绩有了很大的提高，在期末考试中，他的语文竟考出了86分的好成绩。

三、和谐班级，团结奋进

    班集体是培养学生成长的一方沃土。在班级管理中，我首先从班干部抓起，教育学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系，他们一人一责，各负其责，又能互相合作。我经常教育他们要树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，还要注意工作方法。我还定期召开班干部会议，总结他们工作中的得与失，教育他们如何明辨是非，鼓励他们积极参与集体活动，扩大干部在同学中的积极影响，加强干部之间的协作精神和团结意识，在班级中孕育奋发向上的风气，使班级成为一个文明守纪、团结互助、勤学上进、有较强凝聚力的班集体。冰冻三尺非一日之寒，正是由于我的不懈努力，采用多渠道的教育方法，取得了显著的成绩。在学校举行的各项比赛中，我班总是名列前茅，连续多次被评为“优秀班集体”的光荣称号。

    多年的班主任工作，使我认识到爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种触及灵魂，动人心魂的教育过程。我作为班主任，始终把美好人格的塑造作为自己的最高目标，看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下，在和煦阳光的照耀下健康成长，我由衷地感受到为师的欣慰，自己也在帮助学生完善人格的过程中创造了为人师的幸福。在今后的教育生涯中，我将用我的心血和汗水继续耕耘属于我们的那片园地。