摘要：学生有了较强的阅读兴趣，又掌握了科学的读书方法，通过广泛有效的课外阅读而开阔视野，丰富知识，增长智慧，提高语文素养，就可以在知识的海洋中尽情的畅游，在书籍的殿堂里自由的探索，就会感到其乐无穷，就能在快乐中获取知识。
关键词：阅读兴趣 读书方法 课外阅读
正文：
《小学语文新课标》提出：“学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，阅读中受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。课外阅读总量不少于145万字。”通过广泛有效的课外阅读而开阔视野，丰富知识，增长智慧，提高语文素养。小学中、高年级阶段是课外阅读的黄金阶段，这一阶段的学生各种能力以及人格心智正在逐步形成并发展，各种知识也在逐步积累，语文教师应该抓住时机，引导学生在学好语文课本知识的基础上，进行广泛的课外阅读，为学生的健康成长夯实基础。古人说“书中自有黄金屋”、朱熹提出“读书百遍，其义自见”、杜甫倡导的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书的好处。高尔基说得好“书籍是人类进步的阶梯”，那么如何引导孩子们课外阅读呢？
一、激发阅读兴趣
1、根据学生的阅读兴趣和阅读水平，推荐相应的阅读书目。
（1）从学生的兴趣爱好入手推荐读物。现在的孩子喜欢“笑话集”、“脑筋急转弯”这类型的书，我就推荐《伊索寓言》、《阿凡提的故事》等书给他们，让他们感受书中人物的机智、勇敢和语言的精妙趣味。
（2）从学生的好奇心入手推荐读物。学生们经常在一起争论“是先有鸡还是先有蛋？”、“太空中有没有外星人？”等问题，这极大的激发了学生们对天地宇宙、大自然的好奇心和求知欲望。我抓住时机推荐《十万个为什么》、《中华少年百科全书》、《宇宙探索》、《蓝猫淘气三千问》等科普类书籍给他们，孩子们不仅看得津津有味，常为书中所述惊叹不已，而且解决了他们未知的问题。
（3）结合教材内容推荐读物。如学习了《嫦娥奔月》后，让学生收集如《开天辟地》、《女蜗补天》等许多中国古代有名的神话故事。学习了《草船借箭》引导学生阅读《三国演义》，学习了《卖火柴的小女孩》引导学生阅读《安徒生童话》……这样将课内学习与课外阅读有机结合，有目的的进行课外阅读，既能增强学生对课外阅读的兴趣，又能提高他们课外阅读的质量，拓展学生的知识领域。
2、开展丰富多彩的课外阅读活动。 小学生活泼好动、喜欢游戏活动，我们结合他们的心理特点和他们的阅读能力水平，组织学生开展丰富多彩的课外阅读活动，以活动促阅读，让学生在实践中学会阅读，提高阅读能力，开阔视野，增长知识。如组织学生阅读了《安徒生童话》、《格林童话》等童话故事后，开展“讲童话故事”比赛活动，让学生讲童话，写童话；如组织学生阅读、背诵《中华古典诗文》后，开展经典诵读活动，孩子们争先恐后地吟诵名诗佳作，还有些是自己创作的小诗，气氛热烈。“读书笔记展评”、“手抄报”等一系列的读书竞赛活动，为孩子们提供了展示舞台，让他们看到了自己的阅读成果，品尝到了在书的海洋遨游的乐趣，阅读兴趣、阅读热情空前高涨。
3、充分发挥教师的示范作用。教师的课外阅读示范对学生是一种无声的教育和引导。在教学空余，教师也要多读书，特别是读孩子们喜爱的书，这样才能了解学生的阅读动态，了解学生的阅读兴趣，才能与学生开展阅读讨论，参与到学生的阅读实践活动中。如开展的“班级小书迷”评选活动，激励了孩子的阅读兴趣，形成了全班你追我赶的读书热潮。
二、教给学生科学的读书方法
“授之以渔，则终身受用无穷”。教给学生科学的读书方法，就等于交给了他们打开知识宝库大门的金钥匙。为了让学生把课外阅读落到实处，我教给了学生许多切实可行的阅读方法，我为每个学生准备了一本课外阅读积累本，每天规定三十分钟的阅读时间，边阅读边做阅读笔记完成当天的课外知识积累任务：或摘录好词、好句、好段，或摘记知识要点，或抄录奇闻趣事，或写阅读感言，或做点评，也可模仿阅读文本写句、写段。。。。。。我主要培养学生以下方法：
一是用多种方法阅读，如默读、朗读、诵读、精读、略读、浏览读等，要根据文章的内容选择阅读方法；
二是阅读中学会思考，不能“走马观花、囫囵吞枣”的“读”，要设疑善问，带着问题阅读；
三是合作中阅读，阅读后要与同学或家人展开交流讨论，大胆说出自己的看法、想法；
四是有选择地阅读，要自觉抵制那些低级趣味、庸俗的对身心健康不利的读物；
五是在实践中阅读，把从课外阅读中学到的知识运用于学习生活中，如在习作、班会、手抄报、故事会、文艺表演等活动，不断提高阅读质量。
通过一段时间的课外阅读实践活动，一是学生的课外阅读兴趣浓厚了。到图书室借书的同学多了，课外阅读时间多了，有的家长反映，他们的孩子在家变得安静了，看课外书的时间多了；二是学生的阅读习惯逐步养成，能坚持每天读书看报，并逐渐养成动手动脑的阅读习惯；三是有了较高的阅读质量。学生的阅读面不断扩大，阅读量不断增加，阅读的能力不断提高，特别是高年级的同学在阅读时不再仅仅停留在“故事情节”上，他们开始关注书中人物，思索书中的社会问题，明辨是非、善恶、美丑，学会欣赏，学会运用，阅读的质量得到了很大的提高。
总之，学生有了较强的阅读兴趣，又掌握了科学的读书方法，就可以在知识的海洋中尽情的畅游，在书籍的殿堂里自由的探索，就会感到其乐无穷，就能在快乐中获取知识。
