在中国有这样一个群体:他们的父母为了生计外出打工,用勤劳获取家庭收入,为经济发展和社会稳定作出了贡献,但他们却留在了农村家里,与父母相伴的时间微乎其微。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的弱势群体———留守儿童。这些儿童正处于成长发育的关键时期,父母离乡打工,孩子守在故乡,他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的荫庇、呵护和管教,被关爱远离。
说到留守儿童,作为农村教师的我体会太深刻了。我任教的三年级二班,全班65位孩子中就有一多半的孩子是留守儿童。面对这样的一个班级,我紧张、烦恼,让这群孩子开开心心、无忧无虑地学习,成了我工作的重心!为了让孩子们时刻感觉到父母的关心与牵挂,我在开学之初就建立了一个微信家长群。自从这个群建成后,群成员们很兴奋,有互相交流育儿经验的,有询问老师们自家孩子在校表现的,有通过微信红包帮孩子购买学习资料的,有请教学习问题的……总之,这个群给家长们带来了许多便捷,也拉近了老师、家长和孩子们之间的距离。下面,我想列举几个通过微信群解决孩子烦恼的事例:
我们班有一个住校的孩子叫姜奥运,他的父母在外务工, 常年回不了家,平时就住在学校后勤部,吃饭不成问题,但有时赶上换季时节,孩子比较年幼不懂得更换衣物。有一次,天挺热的,孩子还穿棉鞋,我看到后很是心疼,当即就与家长微信联系。他家长很是感动,说是她疏忽了,马上发了微信红包请我帮孩子买单鞋,还一再谢谢老师关心,其实我也没有做什么,但是,事后孩子对我似乎亲近了许多,总喜欢找我说心里话。
王诗程,一个这学期从石家庄回来的小女孩。长相很甜美,机灵活泼,让人一下子就喜欢上了她。家长介绍她有听力障碍,一直在治疗,这学期转回老家来学习,也是因为父母即将回老家发展。然而,我和数学老师都发现她的课堂表现与作业完成的都不如人意,这很令我费解。我就利用课余时间找到她,询问了她的情况。她说爸爸妈妈又回石家庄了,她和弟弟都暂时寄养在亲戚家里,每天都很想爸爸妈妈,有时想到半夜睡不着就会哭,说着说着眼泪又流了出来,看到孩子这样我又怎么忍心去批评和责怪呢?于是,我又利用体育课的时间陪着她把作业补齐,并且说了一些安慰她的话,还捧着她的小脸说:“王诗程,瞧,你的作业完成的多好,老师最喜欢这样的你!以后,你就这样做好不好?”当时,她很用力地点点头。接着我又发微信给家长,告诉她孩子心里的苦,并把孩子完成的作业拍给她看。家长很快回复说她这几天就回来,也会就孩子的学习态度和习惯多与孩子沟通的,不久一家人就会团聚的。又过了三天,王诗程一大早就跑到办公室,一脸的兴奋,见到我大声地对我说:“老师!老师!我告诉你,我妈妈回来了,这是我昨晚的作业,我妈妈都帮我检查过了!”最近,我感觉她开朗了许多,课堂上积极发言,作业也不需要催促了,都能按时按量完成了。听数学老师反映,王诗程还和她说觉得自己的数学有进步,课堂上都能听懂,这可真是个好现象。
张志娜,是个比男孩子还要顽皮的女孩子。爸爸妈妈在北京工作,她和小弟弟与爷爷奶奶在老家生活,放假时才与父母相聚,爷爷奶奶对孩子十分溺爱,曾经因为为班级扫地的事他爷爷与我大吵大闹过,说什么大家都欺负他孙女等等,总之,是特别不讲理。孩子在这样的家庭里成长可想而知了,好在孩子的爸爸妈妈通情达理。上学期,就发生了一件让人恼火的事情。有一天,另一三年级班的孩子找到我,反映张志娜向他们班的一个特别老实的孩子借三十块钱,还威胁他不准告诉老师,否则会报复。得知这一情况,我是气不打一处来,这可不是一般的小错,这是品质的问题。当即,我就与家长联系了,沟通了一系列的情况,我觉得,这种事情绝不能姑息,而且要与父母沟通。她家长也是很重视这件事,听说当晚就与老人和孩子都深入交流了,第二天也拿出了处理办法,不仅归还了别人的钱还让孩子做了保证,这次孩子的爷爷也认识到了问题的严重性,爷爷也向我保证今后一定严加管教,还说这都是为了孩子好,态度十分诚恳的。孩子犯错不可怕,关键是这样的“小树苗”我们该适时地帮助她往正确的方向发展,而不能一味地袒护和纵容。
最近,我们班征订了一种特别好的学习报,大部分的家长都支持,只有刘雅琪同学没有买,只因为她奶奶一句“没钱!”孩子就没有报纸用。每当讲报纸时她都眼巴巴地看别人的,其实她的成绩挺不错的,只是她的家境不理想,父母为了一家人的生活也是远离故土在外务工,奶奶年纪大了,只知道孩子吃饱穿暖就行了,哪里还舍得给孩子买报纸呢?孩子爱学习总不能不管吧?我与数学老师达成一致意见,把我们俩的两份报纸借给她用,期末要还给我们。其实,我们是想用这个办法约束她,希望她能认真完成任务的,好在她也没辜负我们的期望,孩子表现得非常棒!张运鹏的妈妈对待征订资料这种事的表现则与刘雅琪的奶奶正好相反,我记得他家长曾经说过一句话让我很感动,她说:“刘老师,今后如果有需要买的东西,您只需在微信里说一声就行了,我们家长常年不在孩子身边,不能陪伴他们成长,很遗憾,我就想在学习方面不能亏待了孩子!”平日里,家长就经常询问孩子的动向,总是能与老师时时沟通,促使孩子不断进步,难得的是张运鹏也是个懂事听话的好孩子,在学习上从不让老师和家长操心的,他不仅管好自己还是老师的得力小助手,经常帮助同学解疑答惑,简直就是一位称职的小老师呢!
对于这些孩子,要多进行家访,家访的方式可以有多种,及时了解他们的情况,与家长交流,授予他们家教的方法,让这些没有父母在身边的孩子,能够享受到良好的家庭教育,有问题能够及时地与学校和老师沟通,并能与学校的教育同步,从而能达到很好的教育效果,这样既能让儿童们劳逸结合,又能让他们形成一定的生活规律,要善于和儿童交流沟通,让他们从老师和监护人身上感受到亲情。
总之,我们要努力做孩子思想道路的引路人,又要做孩子学习进步的引导者。多与留守儿童谈心弥补孩子的亲情缺失;多鼓励支持孩子参加学校的各项活动;多进行互动交流活动,了解孩子在家活动和学习情况;了解留守儿童的个人基本情况和家庭情况;定期与留守儿童的父母进行电话或者微信交流沟通,并采取针对措施,提供必要的帮助。用关爱亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围,让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐地成长。并让每一个留守儿童不再孤单,不再无助,在学校仍然能感受到家的温暖。