浅谈小学语文“有效学习评价”与师德修养
来安县独山乡中心学校 蒋传忠
谈到评价我们都不陌生,评价在日常生活以及教育教学中被普遍应用,它是调动学生积极性、主动性的重要方式和有效手段,也是学生认识自我发现不足的重要途径。教师应经常热情洋溢地表扬、鼓励学生,或对学生的发言做出评价,这无疑是正确的。但是,在平时的教学中,有些教师想当然地认为我们的评价都是有的放矢,因而都是有效的评价,其实这是对评价的一种误解或者说是一种误区,在课堂上我们都能较好地达成预定的教学目标,全身心地投入到课堂教学中去,在教学中为了完成既定的教学任务,以程序化的教学方式,按部就班地实施自己的教学过程,在教学中对于学生的评价流于形式,方式单一、言语简单、表情枯燥、敷衍了事。这就失去了评价的效果和意义。我们要在语文教学中实现评价的有效性,必须与个人的师德修养密切联系,不断提高个人的师德素养、个人品味、人格魅力。继而增强评价的有效性。
作为教师我们要摒弃功利思想、抛去外在的形式,深切关注学生在课堂上的行为和表现,将自己的思想与学生融为一体,真的了解学生的心,使我们的评价能成为学生心理抚慰的良药,学习生活行为的航标,用我们诚恳真挚、包含深情的评价,让学生感受到我们与他们共同经历成长、一起分享成功,我们有思想的交流,有认识的交集。通过丰富的评价语言,让学生在温馨、和谐诚挚的课堂氛围中,增强学习的信心,促进学生潜能和个性的发挥。我认为要做到有效评价我们应做到以下几方面:
一、融入群体 及时评价
我们在对学生做评价前,首先要具有本位主义思想,将自己融入到学生中去,对学生的学习和行为要有认同感,看到学生的长处、优点,发现学生的进步和提高,别吝啬自己的溢美之词,及时的给以恰如其分的评价,如“相信自己,你们一定能读好。”“能做到这样你就成功了。”“你表现的太好了,我和大家都做不到”“你连这些都知道,真让人意外”等,对学生的每个点点滴滴的进步欣喜,为学生各方面的进步高兴,我们的评价是鼓励我们的评价也是祝福。
在一次语文课中,我们班的一个同学起来读课文,读的过程中有漏字、添字等现象。在他读的过程中我一直用鼓励的、赞许的微笑面对他,让他坚持读完,然后我说:“虽然你读的有不足,但是你在你认真读的过程中,你的不足在逐渐改正,我相信你要你认真你会读的更好,你愿意再给大家读一下吗?”生又读一遍,错字、漏添字情况好多了。同学们自发地为他鼓掌,读书的这个孩子开心地笑了。 我和同学们也笑了。
二、肢体语言 配合运用
再好的评价形式使用的多了也变的单一,再好的语言说的多了也会让人觉得枯燥,除了语言评价之外,我们可以合理地运用我们的肢体语言。给学生心里上的共振,灵魂上的共鸣,一个亲切的眼神,不着痕迹的点头,一个温馨甜美的微笑,轻拍他们肩膀,轻抚他们的脑袋。向学生传达我们的关爱、尊重、信任和激励,这种润物细无声的评价方式更具亲和力,能更好地感染、鼓舞、激励学生。
我见过一位老师的一节课中的一个环节,一个读书声音细小的学生读完一篇课文后,同学们纷纷指责他,说他的声音太小听不清,甚至有的学生笑话他读书像蚊子哼哼,这个老师这时是这样评价的:“是的有些地方此时无声胜有声,但是全部无声感情表达的就不充分了,你对朗读有自己的独到理解下次你一定读的让我大吃一惊”,这个孩子当时眼中闪着兴奋而幸福的光亮,点头说能下次我能读的更好,激励的话语如同甘露流进了孩子的心田,成为孩子积极向上的动力。更是激发起学生挑战自我的信心。
三、以情换情 唤起真情
课堂上不少的教师评价时轻描淡写、敷衍了事,比如“你真棒”,“回答正确,同学们表扬他”,“回答的很好,继续努力”等,这些评价怎么能唤起学生的真情,如果我们是学生我们能被自己的语言感染、打动吗?无论什么场合什么情况我们都不要为了评价而评价,学生进步了、提高了、改善了,我们都要及时地评价,我们要将每个评价视为我们自然而然的真情流露,不由自主间的激情迸发,无法抑制的欣喜澎湃。使学生感受到我们与他们同呼吸的亲密无间,共命运的荣辱与共,用我们的一腔真情去唤起学生的真情。启发学生的心智,积极营造和谐的课堂评价氛围,促使他们健康成长。
四、幽默诙谐 沉着机智
俄国教育家乌申斯基在《人是教育的对象》中提出:“不论教育者怎样地研究了教育学理论,如果他没有教育机智,他就不能成为一个优良的教育实践者。”一个具有机智幽默感的教师往往会是最受学生欢迎的教师。充满机智幽默的课堂教学评价,可以拉近师生的距离,解除尴尬的气氛,可以促进学生思维的敏捷和灵活,可以使学生对所学知识加深记忆,可以充分调动学生学习的积极性,起到积极的教育作用。比如,在一节英语课上,我让学生讨论北京的名胜古迹有哪些?其中一个男生回答说:我从来没去过北京,我怎么知道?听到他的回答,我心里很惊讶,可是我没有表露出来,我却面带微笑地对他说:没关系的,我这儿有一张介绍北京风景的VCD,我们一起观看一下,看过之后,你一定能够说出北京的名胜古迹了。你看,这样不是又省时间又省钱吗?学生们听了我的话都开心的笑了,一起认真地观看着VCD。
每一堂成功的课是一曲动人的乐章,合适恰当的课堂评价则无疑是这首乐曲中的一个个灵动的音符。融入了真情的评价更给每节课赋予了灵魂 ,有较高师德素养指导的真情评价更让每节课的灵魂得到升华。我想,评价有了真情的支持和智慧的滋补,一定会成为教育这门艺术中更绚丽的花朵。