如何让自己的班级富有活力
灵璧县冯庙镇王场小学 李洪山
在小学，我走过了二十多个春秋，班主任这方块百花争妍的教育净土，我努力耕耘、播种，付出了不少艰辛和汗水，也收获了丰硕的果实。在班主任工作中，我深深体会到，只有对学生充满爱，充满信任，才能做好班主任工作。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手。那么如何让自己的班级富有活力呢？现将本人多年工作的体会浅谈一下。
一、成立班组织，培养班干部
班级管理工作的开展离不开班干部的配合，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着最直接而全面管理的作用，他们是班主任的左右手，可以减轻班主任的工作任务。比如，班级卫生这一块，可以由班干部直接找到值日组长，安排打扫班级，清理卫生区，并且督促检查。班干部还可以检查学生的作业情况，给老师节省不少时间。随着现代教育技术的应用，有时候可以让班干部操作电脑。
二、制定班级目标，进行常规训练
有目标才有动力。每学期初，我我决定先从守秩序、讲文明礼貌入手抓起，培养学生从小养成良好的行为习惯，因为守秩序、讲礼貌是社会生活。学校生活和家庭生活最起码的要求，是做人的基本功，尤其是课堂常规的规范管理，应从小抓起、从小事抓起、从现在抓起。以前我不敢管，对学生不遵守纪律现象视而不见、放任自流，以为作为教师只要给学生上好课，该讲的都讲到，把自己份内的工作做好就行了，现在我认识到，这是我的失职。通过校长找我谈话，我认识到班主任工作的重要性，它不仅仅是教好语文数学那么简单，培养学生从小养成良好的行为习惯，说小了是关系到一个人今后的道德品质的形成，说大了，是关系到祖国的前途未来，关系到整个社会。整个民族的生存发展。我也真正认识到“教不严，师之惰”、“严师出高徒”的真正含义。我决心从现在开始，一步一个脚印，扎扎实实做好班级管理的每一件事，下大力气从根本上扭转班风。
经过两周的摸索，我结合本班的实际，制定出了本学期的班规、班训、及班级奋斗目标。我班学生少部分是独生子女，这些学生在家都受宠爱，比较自私，好斗，不团结，针对这一现象，我在班训中提出“团结、协作”的口号，很多学生不重视学习，在课堂上自由散漫、嬉皮笑脸，不认真听讲，把老师的话当耳旁风，我又提出“严肃、活泼”的口号，目的是希望他们课上严肃，课下活泼。在制定班规时，我本来很想立些惩罚的项目，但考虑到学生还小，所以改变思路，立下以正面引导，鼓励表扬为主的班规，针对学生懒惰，不按时完成作业的在奖励他一篇，实际是惩罚。不爱劳动的，我提出“克服自身惰性，遵守课堂常规，养成良好习惯，做勤奋守纪学生。”的口号
在具体实施时，我专门办了一期黑板报，来强化学生的课堂常规意识，我还亲自编写了简单易记的《课堂常规歌》：“脚并拢，身坐端，抬头挺胸向前看，刻苦钻研勤思考，管好嘴巴不插言，课堂常规很重要，读书要“三到”从小养成好习惯。”配合其他一些教材，从根本上扭转学生自由散漫意识。
其次，我加强了和学生的沟通和联系，经常主动找学生谈心交流，从生活上，学习上关心他们，尤其是住校生和学困生，把他们当作我自己的孩子，帮他们解决实际困难，认识学习的重要性，端正学习态度，找到学习方法。本学期我们的语文教材里也编写了许多具有教育意义的课文，《花瓣飘香》、《乌鸦反哺》教育学生要孝敬父母、尊敬长辈。《我应该感到自豪才对》教育学生要树立正确的审美观念，让学生明白，做人不能只看外表，还要看思想品质。总之，要把学生的道德品质教育融会于各门功课的教学中，全方位规范学生的一言一行，促进学生良好行为习惯的养成。
培养学生养成良好的行为习惯，不能放过小事，要从小事抓起，例如，不乱丢垃圾，保持环境卫生。我每次进课堂，都会习惯性地扫视一遍地面，发现地上有纸屑，我就会提醒学生捡起，次数多了，很多学生都养成了不乱丢纸屑的好习惯，教室的卫生比以前保持的好多了。
培养学生养成良好的行为习惯，对任何学生都要一视同仁，以前我看到学习较好的学生不注意听讲，不遵守课堂纪律时，我念其学习优秀，不忍批评就视而不见，放任不管，现在我认识到这样做不是爱学生，今后我要在学生行为习惯的培养上一视同仁，不放过任何一个学生的任何一个细节。
培养学生养成良好的行为习惯，也要联系多方面因素相互配合。例如和任课教师的沟通联系，和家长的沟通联系，及时反映学生在班上的表现，尤其是学生的学习态度和学习方法，做到校内校外密切配合，主课副课齐抓共管，让学生在统一的环境下生活，有利于学生良好行为习惯的养成。
培养学生养成良好的行为习惯，不是一朝一夕的小事，作为班主任，我会高度重视，要把它当作头等大事放到首位来抓，在课堂内和课堂外，在大事和小事上，配合其他任课教师，借鉴先进班级管理经验，长期不懈地把培养学生良好行为习惯这项工作抓下去，做一名合格的好教师。
还要根据学校工作安排和本班实际情况拟定班级奋斗的目标。避免盲目、低效地学习和生活，从而增强班集体的凝聚力和动力。我知道，目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，我在制定目标时，注意了学生的知识能力与发展能力，将近期目标与学期目标很好的结合起来，不能好高骛远，以免丧失孩子的信心。
三、树立榜样，调动学生的竞争意识
每个班内总有一部分做事认真，学习优异的学生。我在班级管理中，充分运用这些做事认真和学习优异的学生，将他们树立成其他学生的榜样，要求其他学生在做事和学习中学习他们，有了这些身边的“参照物”，学生在平时的生活和学习中就有了一种有形的行动准则和学习动力，使班级形成一种凝聚力和向上力。例如我们班的王书秀`王利达等几位同学，他们作业比较认真，我就经常用她们的作业作为榜样要求其他同学模仿，提高整个班级的作业质量 。同时，我利用班会和语文课堂，经常向同学们介绍古今中外一些成功者的励志勤学、自强不息的人生经历，鼓励学生认真学习，争取后来居上。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。在班内，无论是优秀生、中等生，还是学困生，我都会想尽办法激起他们的竞争意识，在班内掀起一种激烈、持久、友好、互助的竞争活动，争取使所有学生取得共同的、更大的进步。
四、调动积极性，唤起自信心
学生的主要任务是学习，因此，学习质量的好坏是评价一个班集体的重要依据。如何使自己的班级学习成绩能出类拔萃或有所进步呢？我认为学生的学习兴趣是至关重要的。在班级管理中，我始终注重调动全班学生学习的主动性和积极性，使他们的学习态度变被迫、被动为自觉、主动。在与学生的接触中，我还经常有意识地告诉学生“你有这方面的能力，相信你能成功”，从而增强学生的自信心；我会接纳曾经做过错事的孩子，容忍孩子的一切过错，并告诉学生，“老师相信你能改变”，用自己的诚心去唤起学生的信任；我还会及时鼓励表扬学生的点滴进步，主动与学生谈心，使学生对自己充满信心，从而加倍努力。有一位学生，我为了调动他的积极性，我给他的快手作品点暂。
五、树荣辱，知礼仪
荣辱与礼仪是德育的最基本要求，对小学生来说尤为重要。我国现行思想品德课课程标准明确要求：通过思想品德课教学，要引导学生从小逐步养成知荣辱、知礼仪、树新风的习惯。在班级管理中，我始终关注学生的思想动向，通过品德课和班会课来引导学生牢固树立社会主义荣辱观和中华文明的礼仪观，促进他们思想道德的正确发展。我要去他们见到老师主动打招呼。
六、用爱心温暖心灵
一个好班主任首先要热爱孩子，要感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一名好学生，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。因此，在工作中，我平等地对待每一位学生，绝不偏心。在与学生亲密的交往中，我发现每个学生都有他们独特可爱的闪光点，我抓住每一次机会，向他们奉献自己的爱心。当今社会，由于家庭和社会原因，独生子女的性格表现、行为习惯令人担忧，同学之间为小事而争吵，吃了亏决不罢休，非占到便宜不可。于是，我利用班会课，向他们灌输宽厚待人，热情助人的思想。在《品德与社会》课上，向他们讲述中外伟人名人的故事，帮助他们树立“我为人人，人人为我”的思想。在学校营养午餐时，让学生自觉排队，如果谁因为排队闹口诀。
总之，我觉得班主任要充满关爱地看待每一位学生，从关爱与理解出发，用自己的一言一行影响每一位学生，要有个健康的心态对待学生，班主任不能过分自尊，要适时放下架子，要以平等心对待学生，要走近学生的心灵，与学生交知心朋友，要能将心比心，站在学生的角度看问题。班主任要与学生建立一个良好的和谐的师生关系，让学生对我们敢说，敢于表达出自己的真实感受。爱心，如一缕春风，吹进孩子们心灵，如丝丝春雨，滋润孩子们心田。让一个个学习标兵如雨后春笋般的破土而出，一张张纯真笑脸如雨后山花般烂漫开放。
