“授之于鱼，不如授之于渔”专家认为，掌握科学的学习方法比占有具体的知识更重要。帮助学生掌握学科学习策略，提高学习指导效率，是当今每一位教师必须要正视和探索的问题。解决好这一问题，我想从以下几点来说明：

第一、要使学生懂得要想学习好必须要注重学习方法的掌握。我们希望学生解决问题，却很少教他们解决问题的思维策略。“从教学实践来看，管教不管学”，是当今不少教师身上存在的一个共同性问题。“不会学习”，是当今绝大多数学生身上存在的一个带普遍性的问题，这两个问题结合在一起，就恶性表现为苦教苦学甚至是蛮教蛮学。 学习必须讲究方法，学习的成功，在很大程度上就是选择和运用学习方法的成功。

 第二、要使学生懂得怎样去寻找最适合自己的学习方法。不同的人具有不同的学习方式和方法。必须根据学生学习类型、思维类型、气质类型、性格类型、年龄特点和基础好差等多种因素作综合评定，只有最适合他个体的学习方法才是最好的学习方法，他们才感到学起来更轻松。作为教师，应善于通过如下几种方法，去引导学生了解自己倾向于何种学习类型，然后再按其学习类型去寻找到最适合自己的学习方法，首先是观察法。可通过观察学生的眼睛去判断其学习类型。其次是感悟法。

第三、要让学生懂得怎样去运用好最适合自己的学习方法。教师可通过开设学习方法指导课和结合学科教学等方式，不仅要指导学生懂得掌握学习方法的重要性，让学生懂得怎样根据自己的学习类型、思维类型、心理类型和智力类型等因素去寻找最适合自己的学习方法，而且更要注意引导学生在预习、听课、复习、考试等各种具体的学习情境中，去感悟、选择、借鉴和综合运用好最适合自己的学习方法。