爱心常驻 倾心教育
——记砀山县范庄学校小学教师汪天淑
默默奉献,不求索取,在平凡的教育工作岗位上,汪天淑踏踏实实已度过十多个春秋了。十多年的酸甜苦辣,使她深深懂得:谁爱孩子,孩子就会爱谁。教育工作,是做人的工作,不同于其它。只有对孩子爱心常驻,倾心教育,才能获得累累硕果。
决不让孩子失学
参加工作的十多年里,她更多的是担任小学低年级班主任工作。要做好班主任工作,绝非易事。十多年的经历使她明白,只有深深爱学生,才能赢得学生的爱。今年她在担任一年级班主任工作时,班里有一学生常凯旋。该生性格内向,孤僻,不善言语,学习成绩不好。他爸爸在外地打工,因公腿部骨折,几个月不能下床;妈妈本身就是手部残疾。一段时间里,连每天接送孩子都成了问题。家境的困难,使学生的学习受到干扰,该生成绩急聚下滑。家庭很是急躁,曾有阶段,不想让该生上了。她了解这个情况后,很为震动。工作的责任心鼓动着她:决不能让孩子失学。于是她便到该生家,做该生的家庭思想工作。针对该生的具体困难,她想方设法,帮他解决。如孩子的接送问题,她和孩子回家顺路,可捎他回家。学习下滑,她便利用课余时间给他补课。功夫不负有心人,该生的成绩逐步提高,现已达到中上等程度了。事后,家长感动的说;“老师,您待俺孩子太好了,俺孩子多亏了你,俺永远忘不了您!”
爱心感染了她
班主任工作杂乱,烦琐,要做好它,确实不易。但她坚持一点,即对学生动之以情,施之以爱,收到显著效果。
她班有一女生蔡佳敏,父母离异,跟爸爸生活。爸爸外出打工,便跟随奶奶。该生性格外向,做事泼辣,活泼好动。奶奶年老,不善管理。因此,该生学习不认真,成绩偏下;在班内,杂事不断,是个使人头痛的角色。她仔细分析了该生的情况,便对该生制定具体的教育方案。首先要发现她的闪光点,找出她的长处,对她沐浴爱心。如该生热爱劳动,爱护班级荣誉,她便在班上对她进行表扬。之后,该生便对她格外尊重。她又根据该生的情况,针对性地进行启发诱导。说:“你跟随爸爸,你爸爸不容易,你要好好学习,为爸爸争光,为奶奶分忧。”该生被她带有强烈的爱心的语言打动。该生从此奋发学习,改正缺点,成为她班较好的学生。她又让该生担任小组组长。总之,用爱心去感染学生,是做好班主任工作最有效的工作方法之一。
爱学生胜过爱自己的女儿
她有一女儿,已上小学四年级了,工作关系,她很少有时间去管女儿,更谈不上给她补课了。家庭说她是个不负责任的妈妈,爱学生胜过爱自己的女儿。
她班新来一外地学生朱文华,四川人。爸爸在砀山圣丰食品厂打工,自己在她班就读。该生性格内向,生活习惯的不同,语言交流的困难,致使和她班其他同学不入群,整天孤单无语,闷闷不乐。又因该生在开学后两周才来,课程脱节,因此,学习困难,成绩不好。她分析这些情况后,便针对以上情况进行做细致的工作。她在班会上讲了该生的情况,提议让大家多和该生交流,对该生不歧视,不讽刺,不挖苦,不打击,尊重该生,提倡换位思考,大家都做好朋友。一段时间后,该生的生活环境有了很大的改观。学习成绩的问题,她便利用放学后的时间,单独给他补课。经过一段时间,果然有了起色。因为给该生补课,她家庭却发生了一件不愉快的事。有一次,女儿这天过生日,她忙着补课却把这事给忘记了。等她该生补完课回到家时,女儿流泪哭,婆婆气得板着脸,不说一句话。她也直后悔,在心里责备自己。好长时间,婆婆才说:“有你这样的吗?你心里还有自己的女儿吗?我看你爱学生胜过爱自己的女儿。”每想到这些状况,她的心里便有了一股莫名的酸楚。
集体荣誉高于一切
作为班主任,汪天淑特别注重培养学生的集体荣誉感,“无论做什么事,都要想到要为班级争光彩”。特别是在学校举行的各项活动中,她更是抓住时机,因势利导、循循善诱,所以她的班级总有超越他人的合作精神和团队意识。作为班主任,她具有强大的凝聚力使学生信之、亲之。也因此,取得了各项集体奖项。
2010年4月,跳绳比赛获集体二等奖。
2011年12月,红歌比赛获集体一等奖。
2012年5月,诗歌朗诵获班级三等奖。
2012年11月,校园广播操比赛获一等奖。
2013年4月,学校第一届运动会中,多名学生获单项奖项,班级荣获集体二等奖。
2014年4月,为迎接“家长开放日”,学校举行的硬笔书法大赛,她班的学生孙威威、张熙桐分别获得二等奖,三等奖。
班主任工作,有苦有果,有笑有甜。一份耕耘,一份收获。她的工作,在校在乡赢得了学生和家长的普遍赞誉。她多次受到表扬与表彰。一路艰辛一路歌,她恪守自己的誓言:爱心常驻,倾心教育。