我们这个大班，原来虽也排了值日生，但无规范的计划、内容、要求等，每组值日生中，爱做的就做，不爱做的就不做，往往只是几个“积极分子”做，其他小朋友则漠不关心。经过一个学年的培养，每个孩子都较大地增强了劳动观念，劳动的积极性、主动性得到较大提高，且孩子们的劳动能力也比原来强得多。比如种植园地的工作，实验前没有一个幼儿能做到，实验后全部能做到。