由一个小学语文综合实践课的案例所想到的
又是一年中秋时。天上明月高悬,令人产生无尽的遐思。中秋是大团圆的节日,和谐、团圆,是中秋文化永恒不变的主题,“海上升明月,天涯共此时”,此情此景,最是适合同我的学生分享民族文化的关键。为此,我开展了一次语文综合实践课。本次活动从中秋节的美丽传说,各地习俗、诗词朗诵、中秋赏月等方面展开研究活动,让学生从中感受中秋的文化内涵,促使学生在活动中探究、体验、实践,多角度了解中秋文化,知道中秋节不是一般假日,它是民族文化情感的凝聚与价值观念的体现,我们应该充分认识它的文化价值与意义,并主动进行传承。为此,我给学生布置以下任务。
(1)中秋节的美丽传说 (网上查询,向家长了解)
(2)中秋话月饼(网上收集,上街调查,向家长了解)
(3)中秋诗词(在书籍报纸中查找,到有关网上查询,诗词朗诵会)
(4)各地习俗(网上收集,向家长了解,询问老人)
(5)中秋赏月(和家人团圆赏月)
(6)中秋节与民族文化(网上查询,向家长了解)
(7)准备时间:两个星期左右
(8)展示形式:幻灯片、诗词朗诵会、集体汇报、手抄报等
老师准备:活动指导,教给方法
(1)为了让同学们提高自己的实践能力,在明确各小组的调查要求的基础上,尊重学生自己的意见,帮助其修改调查方案,让学生知道综合性学习制订计划或调查方案的重要性。并对学生的调查实践进行有重点指导,适时地教给学生方法帮助学生完成活动任务。
(2)学生进入调查研究一周左右后,要求各小组提交自己的活动汇报形式或个人活动感想,然后由班长根据汇报形式编排成一个活动汇报节目单,开展中秋节的课题探究。