对初中数学教学的几点感悟

转眼间，我已经工作了十三年了，在工作中，我认真地做好本职工作和学校分配的任务，通过学习理论知识，努力提高自身的教育教学水平。在学习和工作中，我积累了一些教学经验和方法，在这里谈一谈自己对数学教学的的一点想法。

首先，我认为教师应该重视学生的学习习惯的养成教育。良好的数学学习习惯，是学好数学的前提。良好的数学学习习惯包括课前预习思考、上课认真听讲、课后复习总结、以及学生对数学中的基础知识和基本技能的理解和掌握等等。学生刚进入初中，我就不断强调这些好的数学学习习惯，并且严格要求学生做到，加强对学生进行基础知识的学习和基本技能的培养。为了帮助学生理解数学知识，让学生感受数学知识与生活实际相联系，让学生体会数学源于生活。学生对于基本技能的掌握，我一般会帮助他们加强训练，多花时间去理解和掌握这些基本技能。

其次，我认为教师应该重视学生在教学活动中的主体地位。在上课前，教师应该根据本班学生的特点，确定好每节课的教学目标，设计好教学内容和多媒体课件。在数学教学设计中，因为现在教师上课都使用了多媒体，所以上课内容要比以前丰富的多，这样数学教师对例题和练习的选择尤为重要，选择适合自己学生的例题和练习，也可以适当的对例题和练习进行拓展和拔高，以提高学生的能力。比如说上在有理数加法法则这一部分内容时，我以前上是在课前到班上画几条数轴，然后在上课时借助数轴启发引导学生自己分析得出有理数加法法则，并且利用法则讲解课本中的例题和练习，比较麻烦；现在使用多媒体，可以利用课件中的数轴，并穿插一些小动画，直观形象地启发引导学生自己发现有理数加法法则，并将课本中例题和练习讲解后进行拓展和延伸，培养学生能力。在布置课后作业时，我一般会考虑学生实际情况，根据学生的能力，进行分层布置作业。

最后，我认为教师应该重视学生在学习活动中对数学思想的感悟。数学思想是贯穿初中数学教学活动的始终的，比如说数形结合思想，七年级一开始，我们学习了数轴、相反数和绝对值，就是体现了数形结合的数学思想；整式的加减乘除、分解因式、函数、三角形、四边形和圆等等知识都有数形结合思想的体现。数学教师应该在教学活动中不断渗透和体现数学思想，让学生在学习新知识时，在课堂练习中，在课时小结时，在课后作业中，不断感悟和理解数学思想，最终帮助学生理解和掌握数学知识，分析和解决数学问题。

总之，在教育教学过程中，教师要面向全体学生，也要重视学生的个性差异，要对学困生更多关爱，对他们进行个别辅导，以提高学困生对待学习的态度和培养学习的兴趣。在教育教学过程中，教师应该使用现代信息技术，如计算器、计算机（包括几何画板等数学软件）等，教师引导和启发学生用计算器探索规律，用计算器计算和研究统计和概率类型的问题等；教师可以用计算机中的一些软件展示函数图象作图过程、显示几何图形的变化过程等。所以说，在教育教学活动中，既有学生学习、成长和进步的快乐，也有教师研究、成熟和发展的喜悦。