数学课上如何培养学生良好的学习习惯
五河二实小 陈淑光
新学期开始,第一次上三年级数学课的我,心里是无比忐忑的,觉得课堂上有很多理不顺的问题,和学生交流似乎也成了问题,一时间千头万绪不知从何抓起,在这些问题中,尤其突出的是我发现学生的学习习惯很差,课堂上很散漫,直接影响学生的听课质量和学习效果。对于我来说,培养他们好的课堂学习习惯是刻不容缓的问题。
一学期以来,为了要养成学生好的课堂学习习惯,我做了一些尝试。
首先、学会课前准备。要想培养学生养成好的学习习惯,首先要让学生明白怎样做才是好习惯。三年级学生可塑性大,但辨别是非的能力差。因此,我坚持正面启发,告诉他们怎样做才是最有利于学习的,并教会学生应该怎样做,引导他们积极、主动地按照我提出的要求去做。
学生课前做好上课准备,可以使学生迅速进入学习状态,提高课堂学习的容量和效率。为了让学生养成课前准备的习惯,开学后的第一周,每节数学课前,我都会对学生提出明确的要求:把课本放在课桌的左右上角,拿出笔和练习本放在课本的上面……并且经常提前两分钟走进课堂,检查学生准备情况。后来,我又发现学生的还不是很熟练,就让学生在上课准备铃响后背乘法口诀,这样的做法可谓“一石二鸟”,经过一学期的训练,我的学生已经形成了很好的课前准备习惯。
其次,学会专心听课。培养小学生专心听讲的习惯,是对小学生注意力的培养。现代心理学指出,注意力集中的小学生,听课效率和学习水平远远高于注意力分散的小学生。首先,我注意教给学生认真听课的方法。上课时,适时提醒他们注意观察我讲解问题的方法、板书的内容等,帮助他们理解我讲课的思路,形成师生间的互动和默契。其次,还要注意听同学的发言,当有同学在回答老师提出的问题时,我会时时提醒学生要注意听,边听边想:同学回答得对不对,好不好,如果不对,错在什么地方;如果让自己回答,该怎样才能回答的更说好。
小学生注意保持的时间短,所以我在教学中也力求教学语言生动、有趣,并时刻关注全体学生,在感觉学生疲倦时调整讲课内容,用语言激励学生回到认真听课的状态。
好的学习习惯不是一朝一夕就能养成的。根据科学家的研究,一个好习惯的养成需要21天,当然这也只是一个平均数。对学生提出要求,仅仅是开始,必须有持之以恒的精神,因此,我坚持做到严格要求,耐心疏导,反复训练。
同时,我还注意在班级中多树立学习习惯好的榜样,引导孩子们互相帮助,互相监督,共同进步。
通过我和孩子们一学期的努力,我所教班级的学生在课堂上能做到很快进入学习状态,并能专心听讲,形成了一些好习惯,进一步提高学习效率。
小学阶段是培养学生良好学习习惯的重要时期,也会使孩子们终身受益。在以后的工作中,我会有意识的培养学生更多好的学习习惯,从而提高孩子们的数学学习能力,形成良好的数学素养。