使用多媒体教学的点滴体会

随着科学技术的不断发展，运用多媒体教学已经越来越受到广大师生的欢迎和青睐。他那鲜艳的色彩、逼真的动态效果 、各种有趣的情景设置等，极大地吸引着学生的注意，提高了学生的学习兴趣，并能很轻松的帮助学生突破重难点，真可谓一举多得。下面我就以本人教学中的一些实例浅谈一下使用多媒体教学的点滴体会：

一、巧用多媒体，有利于激发学生的情感，提高阅读兴趣。

在教学中，利用多媒体可以使文中的画面变得清晰，从而使理解课文的难度大大降低，且易激发学生的阅读兴趣。

我在教学“一面五星红旗”时，学生们一开始对中国留学生因为一面五星红旗而不顾自己的生命的做法有些不理解，又对面包店老板的那种小气感到气愤，但对他们后来关系的变化的理解只是停留于表面上很肤浅的认识。于是，我利用多媒体向学生展示了自抗日战争以来到2008年北京奥运会盛况的画面。看着祖国从苦难的过去走到现在的繁荣与强大的过程，听着“红旗飘飘”这首歌，同学们流泪了。那一刻，他们已经深切的感受到了中国留学生宁愿放弃生命也不肯丢掉祖国尊严的心情了。同时，也为那位面包店老板对中国人的友好表示了由衷的感谢。这样做，同学们很自然地理解了课文内容，突破教学难点。

二、运用多媒体，可以更好地拉近师生距离。

营造轻松的课堂氛围，可以有效地拉近师生之间的情感距离。而运用多媒体则能起到事半功倍的效果。

我在一次送课下乡的过程中，由于初次见面，学生对我感到陌生而畏惧，即使我对他们笑容可掬，也不能完全消除他们的紧张之情。而在课堂中我利用多媒体创设的“猫捉老鼠”的游戏，我用轻松而略带玩笑的口吻，把三只小猫排成老大、老二、老三，而这时学生似乎听到了熟悉的叫声，看到了熟悉的画面，瞬间热情高涨，不再拘谨，小手举得老高，回答问题的声音此起彼伏，涌现出许多奇思妙想。现在回想起那节课我依然兴奋不已，依然沉浸在那愉快的氛围之中。庆幸有了多媒体帮我在关键时刻融入到学生的感情世界中，使我和孩子们的之间的距离瞬间拉近，从而取得了教学的成功。

三、多媒体的运用，可有效而巧妙地突破难点。

我校开展“同课异构”活动时，我教学“两只鸟蛋”这一课，这是一首关爱鸟类、保护自然环境的叙事儿童诗。

课中，孩子们对“两只鸟蛋就是两只生命”这句话不理解。于是，我便使用多媒体播放了两只小鸟从蛋壳中孵化的过程。看到蛋壳一点点破裂，听到小鸟叽叽喳喳的啼叫，孩子们咧开嘴笑了。噢！原来，两只鸟蛋就是这样变成两只小鸟的。在随后的讨论中我问道：“读了这篇课文，你想对小男孩说什么？”有的孩子回答：“小男孩，你真了不起！”有的孩子回答：“大哥哥，你真是一位爱鸟专家，我要向你学习，保护小鸟。”……听着孩子们童稚的声音，我笑了。是啊，人与自然是息息相通的，保护自然就是保护人类自己呀！

应用多媒体辅助教学，可让抽象的词语变为形象的画面；让教学中的重难点迎刃而解；让师生之间不再有距离，只有心的交流、爱心与知识的传递……

如果说语文课堂教学是一朵绽放的花蕾，那么多媒体教学则是这朵花边的一簇鲜艳的绿叶，它给课堂教学带来了无穷的生机与情趣，极大的提高了教学质量，提高了学生的学习兴趣。