摘要:信息技术的教育,是国家培养新世纪建设人才的主要手段,利用计算机进行教学活动,已成为提高教学效果的一个重要手段。我国已经成为互联网大国,使用计算机的人数已经是世界第一,而现实生活中很多人只是把互联网看成是娱乐和消磨时间的工具,尤其是在广大农村,随着家用电脑的普及,大多数学生漫无目的地去上网,甚至逃课去网吧上网,在农村的网吧里80%以上的是未成年人在上网,然而大多数又是在聊天交友或是游戏,根本没多少人利用网络去学习,怎样才能改变这种局面呢?我认为应该在中小学就开始加强信息技术教育,培养学生的信息素养,并提出了利用信息技术教育,培养学生的学习兴趣,使学生创新意识和创新能力得到提升,同时更要注重青少年信息道德的培养。
关键词:信息技术 信息素养教育 科技人才
信息技术教育关乎新一代人才的培养,是国家培养新世纪建设人才的主要手段。利用计算机进行教学活动,已成为提高教学效果的一个重要手段。早在1984年,邓小平同志就指出:"计算机教育要从娃娃抓起"。可见国家领导人都十分重视信息技术教育,因此作为一名信息技术教师就更应该知使命而奋发有为,为国家新世纪信息人才的培养做出自己应有的贡献。
一、培养学生的信息素养
人类已经跨入二十一世纪,初见端倪的知识经济不仅预示着经济社会生活将发生新的巨大变化,更预示着信息社会已经来临。信息的获取、分析、处理、发布、应用能力将作为现代人最基本的能力和文化水平的标志。以计算机技术和网络技术为主的信息技术,已在社会各领域得到广泛的应用,并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式,目前,世界各国都在积极发展信息技术教育,我国如果不在这方面抓住机遇、加快发展、迎头赶上,就会拉大与其他国家的距离。我国已经成为互联网大国,使用计算机的人数已经是世界第一,而现实生活中很多人只是把互联网看成是娱乐和消磨时间的工具,尤其是在广大农村,随着家用电脑的普及,大多数学生漫无目的地去上网,甚至逃课去网吧上网,在农村的网吧里80%以上的是未成年人在上网,然而大多数又是在聊天交友或是游戏,根本没多少人利用网络去学习,怎样才能改变这种局面呢?我认为应该在中小学就开始加强信息技术教育,培养学生的信息素养,并提出了利用信息技术教育,培养学生的学习兴趣,使学生创新意识和创新能力得到提升,同时更要注重青少年信息道德的培养。然而在农村很多学校的计算机设备已经很陈旧,又没有资金维护和重新购买,缺少专门的管理人员,很多教学人员也都只是兼职,因为评职称等诸多问题,无人愿意去教信息技术,致使很多学校的机房已成摆设,再者有的学校校舍加固和重建等工程,更使学校的机房面目全非,无法使用。要想从根本上解决此类问题,我认为应做到有以下几点:
1、学校要有符合规模的计算机机房及多媒体教室,让孩子们能人手一台计算机,配备专业的计算机教师和维护人员。
2、制定切实可行的规章制度,严格执行各种规章制度,保证信息技术教学人员的各项福利待遇和评职称等问题。
3、保持机房和多媒体教室的卫生清洁情况,安排值班人员。
4、定期维护,保持每一台机器的正常运转,后期要有一定的维护资金,我们要充分利用学校资源的优势,这是培养学生的“信息素养”的关键。
二、培养学生的学习兴趣
著名物理学家杨振宁曾说过:他不赞成有人说他是“刻苦”学习的,因为他在学习中从没感到“苦”,相反,体会到的是无穷的“乐”。计算机是这个社会中对孩子们吸引力很强的事物之一,现在有很多孩子都泡在网吧里,把计算机当成了自己的玩具,当成了打发时间的工具,当成了逃避现实的场所。其实,教师完全可以利用信息技术对孩子们的吸引力加以引导,将孩子们的兴趣从那些不利的因素中转变过来,充分利用孩子们的兴趣,成立信息技术兴趣小组,让这些孩子利用兴趣去钻研信息技术知识,进一步掌握信息技术技能,为孩子们将来的发展创造条件。让学生自始至终愉快地学习,尽力满足学生的求知欲,不断提高课堂教学效率。例如,在Word软件教学中,有一节课要学生利用文本框进行排版,如果就直接给学生讲授文本框如何如何使用,那么学生一定觉得枯燥,不想学。在上课的开始,我先把事先用文本框做好的电子报刊展示给学生,学生的注意力立刻就被吸引到大屏幕上,从学生的表情中可以看出,他们有一种恍然大悟的感觉:原来平时看到报纸里面横七竖八的内容就是这样制成的。有一种马上就想学的欲望。播放完后我再详细的讲解,然后布置任务:自己根据想象制作一张电子报刊。学生迫不及待地打开了Word软件,开始了创作,在创作的过程中遇到自己还没弄懂的东西,总是积极的问同学和老师。这种从内心迸发出来的求知欲使学生很快就能学到老师讲授的知识。
三、培养学生创新意识和创新能力
江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家的兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,就难以屹立于世界先进民族之林。”当今社会的文盲已经不再是知识文化欠缺的人,而是不会外语和计算机的人,所以让孩子们掌握信息技术,培养孩子们的创新意识和创新能力是新世纪建设性人才的重中之重。这就要求教育者,在教育过程中注重开发学生的创造潜力,鼓励启发学生主动思考,善于思考,学会独立思考,突出创新意识的培养,强调创新能力的提高。为此,我以为教育者要做到以下几点:
1、注重培养学生的想象力。想象能力对于学生形成创新能力具有积极的作用,爱因斯坦曾说过“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”一切创新的活动都从创新性的想象开始。因此教学中要多设计一些让学生运用知识,必须展开想象解决实际问题的环节,来培养学生的想象力。
2、注重培养学生的动手实践能力。实践是创新的重要基石,实践能力是形成创新能力的重要组成部分,实践能力是将创新付之实现的精心设计和勇于实践能力的总和,是创意与创新的桥梁。创新能力的培养是一个想像、思维实践的过程。在课堂教学中首先多给学生动手实践的机会,让他们自己动手去掌握理论知识,深化理论知识,并运用知识去不断解决新的问题。
3、要让孩子们体会成功的快乐。因此,在课堂教学中,当学生有了新发现和更好的解决问题的办法时,我会及时表扬,给予肯定,并让他把自己的新发现、好方法说出来,让他体会创造的快乐,让每一位学生都有机会展示自己的作品。一个经常体会到成功快乐的学生,就会产生无穷的创造力,因而成为乐观、向上、有创造意识和创新能力的新人。
4、注重与其他学科的整合。信息技术与课程整合,是指在课程教学过程中以其它学科知识的学习为载体,把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。信息技术课的教学要服务于其它课程的教学。所以在初中阶段,信息技术老师要注意对这些学科的整合,让孩子们多学些其他学科的知识,形成一个知识、技能丰富的人,将来成为一个多学科兼容的新型人才。
四、培养学生的信息道德
人类的信息行为对社会产生了巨大的影响,一方面人们的信息活动为社会创造了巨大的价值,另一方面也带来了诸如计算机犯罪、危害信息安全、侵犯知识产权、计算机病毒、信息垃圾、信息污染、网络黑客、网络迷信等一系列更棘手的问题,这些问题反映了在信息活动中违法行为和道德失范现象严重的现实。学生正处在人生观、价值观、道德观形成阶段,好奇心、逆反心理又很强,最容易出现信息行为道德失范的问题,但是中小学阶段又是道德培养最容易取得效果的时期,所以在我国中小学开展信息技术教育,应将信息道德素质的培养作为信息素养中最基本的素质加以重点关注。比如在讲述英特网的知识时,我不仅向孩子们讲解英特网的优秀之处,而且不断向学生渗透思想品德教育,培养学生健康的信息意识和信息伦理道德。告诉孩子们健康上网、文明上网,做个有信息道德的好孩子。
社会发展突飞猛进,网络发展日新月异,信息技术已经融入了我们的生活每一个角落,如何利用信息技术培养新一代的社会科技性人才,是每一个教育者的义不容辞的责任。让我们共同努力,把孩子们培养成社会发展进步的有用人才,为了和国际社会的信息技术教育接轨,信息技术教育产业化已势在必行‘加强信息化人才队伍建设,提高国民信息能力。然而我国目前在这方面举步维艰,其关键在于缺乏一个整体的解决方案,缺乏一个能将其真正付诸实施的专业化的组织机构。因此,加强中小学信息技术教育已迫在眉睫。
参考文献:
《现代教育技术》 李 芒
《教育信息资源网络建设对策研究》柳 芳
《课程整合中跨学科探讨》 彭云 张倩苇
《从计算机文化到信息素养—计算机教育观念的发展》王吉庆