人教版七年级语文下册教学计划
一、学情分析
本班学生语文基本素养一般,基础参差不齐。大部分学生能积极主动学习,但也有一部分学生语文素养较差,给教学带来一定的难度。不过,在上学期的引领下,一部分学生已经适应了这套教材和教学方法,基本掌握了记叙的要素、段落与层次、中心的提炼等基本知识,对本期教学有一定的好处。
二、教材分析
本教材重在落实《国家基础教育课程改革指导纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的基本精神,认真落实十八大提出的“立德树人”的根本任务,以义务教育课程方案和《义务教育语文课程标准(2011年版)》为依据,采用“人文主题”与“语文素养”双线组织的单元结构。
本册教材阅读部分六个单元,每个单元四篇课文,分教读和自读两种类型。第一单元是名人单元,重点学习名人的优秀品格和崇高精神。第二单元写家国情怀,培养学生对祖国的热爱之情。第三单元写凡人小事,突出普通人的闪光点,培养学生向善品格。第四单元写中华美德,培养学生美好品格。第五单元抒写对社会对人生的感悟。第六单元话探险,表现探险者的英勇无畏、勇于探索精神。
本册教材安排六次写作,依次是写出人物精神,学习抒情,抓住细节,怎样宣传,文从字顺,语言简明。还安排了三次综合性学习和两部名著导读以及八首课外古诗词诵读。
三、教学目标
1、 了解课文中有关的重要作家、作品,熟记课文中重要的生字词。
2、 把握课文描写方法、抒情方式、选材技巧等写法。
3、 正确理解和运用祖国语言文字,培养学生听说读写能力,养成良好的学习习惯。具体的是:领会词句在语言环境中的含义和作用,理解课文思想内容和文章思路,了解基本写法,具有一定的语言感悟能力,掌握精读和略读方法,并运用课文写法进行写作,做到文从字顺、语言简明、选材恰当,抒情得体等。
4、 背诵并默写课本内的古诗文。
5、 了解《骆驼祥子》和《海底两万里》内容,知道人物性格及主要事件,把握主题。
四、 教学措施
1、重视基础知识的教学。运用听写、背诵、写段等方法来促进学生对字词、古诗文的掌握。2、教读课文精心细讲,并让学生充分阅读文本,感悟文本;自读课文大胆放给学生,让学生读出自己独特感受和见解。3、注重整体阅读,让学生整体感知课文,把握文章内容和写法。4、读写结合。让学生在读中把握写法,在写作中运用课文写法,理解作者写法。每单元写一篇作文。5、利用信息技术手段,活跃课堂气氛,增加学生阅读量,扩大学生视野。下附教学进度表:
五、教学进度表
周次
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起止日期
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教学内容
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课时数
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备注
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1
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3.2--3.20
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第一单元:阅读1-4课 1、《邓稼先》2、《说
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8
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2
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和做》3、《回忆鲁迅先生》4、《孙权劝学》
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3
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写作:写出人物精神
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4
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3.23--4.3
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第二单元:阅读5-8课
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8
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5
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写作:学习抒情,
综合性学习:天下国家
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6
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4.4—4.19
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第三单元:阅读9—12课
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11
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含清明节假
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7
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写作:抓住细节,
名著导读:《骆驼祥子》
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8
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课外古诗词诵读
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9
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4.20--5.3
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第四单元:阅读13—16课
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11
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含五一假
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10
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写作:怎样选材
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11
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综合性学习:孝亲敬老,从我做起
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12
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5.4—5.17
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第五单元:阅读17—20课
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8
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13
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写作:文从字顺
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14
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5.18—6.7
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第六单元:阅读21—24课
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12
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含端午节假
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15
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写作:语言简明,
综合性学习
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16
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名著导读《海底两万里》,古诗词诵读
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17
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6.7—待定
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期末复习
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4
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18
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期末考试待定
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