教育教学经验总结
诸佛庵镇幼儿园 但孝月
一年转眼过去,从第一天见到我会哇哇哭着找妈妈、找奶奶的他们,现在能每天带着笑脸,有礼貌的喊我一声“但老师”,作为他们的老师甚是欣慰。在这一年里,不仅我的“孩子们”长大了,我也成长了不少。
初到一个崭新的环境,面对中(1)班这个大的班集体,有些手足无措了,孩子们战战兢兢的看着我,生怕我会做出什么可怕的事情一样,所以我决定要很温柔的对待他们,不管做游戏还是上活动课都是温声细语的,时间长了,孩子们知道我是个温柔的老师就开始捣乱了,由于男孩子多,很快班集体就被弄得一团糟。于是,就给孩子们确立了一些规矩。比如,喝水、上厕所、拿玩具要排队。保持正确的坐姿,上课发言要举手等。也是经过好长时间孩子们才逐渐遵守我的规则。当然在平时的一日活动中会出现很多状况,规矩也是一条条的增多。一年下来,他们已经能够遵守班级规则了。
在一开始的教学中,我会严格按照《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求给孩子们上五大领域的课程,可是渐渐地发现有些孩子就接受能力弱,就需要加以调整。做到因材施教,比如,一幅恐龙简笔画,绘画能力好的小朋友就可以跟着一起画,而画不好的小朋友就可以在成品上直接涂颜色。
孩子们很喜欢玩桌面玩具数字插片,所以科学领域的活动中让幼儿充分利用这一玩具,感受排序规律、发展空间方位,用玩具拼搭物体,发展他们的形体知觉能力和创造性。让我惊喜的是,有一次,王鸿钊小朋友用数字插片结合聪明棒制作了一个小蜜蜂(上课时我会使用的扩音设备,有耳麦的),这孩子善于发现和模仿能力让我觉得很惊喜。孩子们最喜欢做游戏,所以音乐课程里都是用游戏让幼儿感受节奏。在美术活动中,我不想限制孩子的想象力,所以颜色都是他们自己选择的,后面发现男孩子多用蓝色、黑色、棕色等,我会让他们先观察观察周围的环境,看看现实生活中的颜色,再尝试用用其他颜色。一开始我们班孩子的作品总是会被说不好看,不出色。经过一段时间的创作,我们班孩子的画进步很大。有一次,我教孩子们画狮子,并且留下一堆问题让孩子自己去创作狮子的周围会有什么。汪凡烁小朋友问我能不能画猎人和老虎?我的本意是让孩子们按照远近距离的关系,让狮子站在森里之中,他想画的东西好像跟森林没多大关系,但是为了不打击他的创作欲望,就说可以。他的成品让我很难忘,整个画面很干净,颜色很和谐,在狮子的脚下躺着一个四肢朝上的老虎,在狮子的对面,有一个猎人举着猎枪对准狮子,俨然一副“螳螂捕蝉黄雀在后”的模样。不打击孩子,给他足够的空间和时间,出现的结果会惊艳到你。
孩子们最喜欢去户外玩耍了,每次出去玩之前我会给孩子们介绍一个游戏的玩法,两轮游戏结束,会有自由活动的时间,有些孩子会在我游戏的基础上进行改编,让游戏变得更加有意思。在玩的过程中,发展孩子的创造力,组织能力,社会交往能力。五大领域并没有设么特别明显的界限都是相互交织着的。
在与孩子们相处的一年里,我深切的感受到了心理健康远比学习技能重要得多。我们班有很多孩子都是奶奶在幼儿园附近租房子住的,在他们的童年里或多或少的有母爱、父爱的缺失,他们会用尽方法来表现自己或者藏匿自己,这些孩子比其他孩子更需要安全感。在一日生活中要多加关心他们的情绪,帮他们抚平心里的创伤。
在这一年的教育教学中,我学会了很多,给他们长大的时间、创造的空间,用有趣的方式发展他们的创造力,想象力,语言表的能力……当然,最重要的还是要有爱,爱孩子,一切为了孩子着想,就能够做好幼儿教育。当然我有很多不足之处,需要在以后的工作中加以改进,希望我能成为一名优秀的幼儿教师。