德高为师，身正为范。作为一名教师，对得起“师道尊严”四个字是最起码的素养。虽然教育行政部门也三令五申，将师德摆在教师考核、岗位聘用、职称评审的首要位置，实行师德“一票否决制”，但仍有教师顶风作案，污染学校的一方净土。而对于教师这一太阳底下最光辉的职业来说，这样的事件哪怕只有一例，也会带来极其恶劣的社会影响，让人们对师德师风产生怀疑与焦虑。

孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要帮助学生系好人生的第一粒扣子，教师就必须为人师表、以身作则，成为良好道德品质的实践者和示范者。所谓“桃李不言，下自成蹊”，教师如若像心有大我、至诚报国的黄大年，像醉心学术、潜心科研的薛其坤，像爱生如子、亲切贴心的曲建武，那么学生自然也会受其感染，将他们视为榜样。反之，如果教师满嘴正义，却一肚子杂念，那么学生就可能在不经意间受到影响，走偏人生的道路。

师风好，则校风正；校风正，则树人直。作为学校精神风貌的载体，校风是立德树人的根本，具有潜移默化、深远持久的育人效果。前段时间，清华大学潘际銮院士和老伴的一张照片火爆网络。有清华学生说，90岁的潘老师骑车载着85岁的老伴儿在清华园中经过，那场景比荷塘的月色还要美。而这张照片之所以有触动人心的力量，正是因为潘际銮院士身上那股清华人“自强不息、厚德载物”的气质与底色。

师德师风、校风校训，事关大学的精神和形象，事关育人的根基与命脉，也是构建世界一流大学不可或缺的条件。当前，随着我国高校在办学条件、设施设备等外延方面与世界一流大学之间的距离不断缩短，人才、质量、文化、效益等内涵方面建设的重要性便显现出来。因此，把师风、教风、学风、校风建设摆在突出位置，培养高素质的教师队伍，就更有必要。

作风建设永远在路上，师风校风建设同样如此。古语云：“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。”作为肩负传道、授业、解惑职责的教师，只有真正做到学为人师、行为世范，才能构建起风清气正、清清爽爽的校园生态，也方能实现“风以动之，教以化之”的育人理想。