教 学 反 思2013.06.20
本节课教学内容是新版PEP小学英语三年级下册Unit 5 Do you like pears?Part A (Let's talk Let's play Let's learn Let's chant),是我市经开区小学英语“同课异构”教学研讨主题。本节课是一节借班进行的公开课,授课之前对所用班级学生的情况并不熟悉,但是我对于三年级的学生所应掌握的已有知识,色彩,旋律,心理特点等方面均有所研究。在设计课堂教学活动时,充分考虑到这些因素,努力设计学生喜爱的活动方式。如:Chant, Match,What’s missing?English song ,Pair work, Act,Survey等。各项活动都十分符合三年级学生的身心发展特点,又具有挑战性,都能够有效地激发学生的英语学习热情和积极性。接下来,就我在备课过程中的点滴思考以及上课过程中的具体实施情况做一次深入的总结和反思。
热身环节,与学生的口语交流:Now,I’m your teacher.You’re my students.I’m very happy.一下子拉近了与学生之间的距离,接下来课件播放的歌曲《Colour song》让学生很快进入英语学习氛围。数卡片环节的设计,一箭三雕,首先,复习了数数,第二,向学生展示了今天要学的主要词汇的图片,很好地吸引并集中了学生的注意力!第三,男女生的头像卡片,让孩子们很快进入一种竞争状态!
Free talk. 该环节水果碗的介绍,花了很大的心思,以碗(bowl)和各种水果( orange 、watermelon 、grapes、apple 、pear 、strawberry、bananas)
的依次出现,介绍水果碗,a fruit bowl,既突破了学生对第49页Chant 中难点词组a fruit bowl的理解,又自然导入本课的重点单词:pear、apple 、 orange 、banana,还为男女生之间的比赛做好铺垫,鼓励孩子们努力学习,希望他们下课时获得满满的收获!另外,在男女生选择不同色彩的水果碗时,悄悄地渗透了对Do you like…?句型的初步理解。
本节课的四个主要单词中,有两个(orange 和apple)是第一册初步学过的,所以在设计环节时,我把banana和pear作为重点先教,步骤是单数形式----复数形式----句子I like…。在学生掌握了这些之后,当出现orange 和apple的单复数图片和单复数形式的单词时,学生就自然而然地根据刚刚掌握的知识和经验去理解orange 和apple的单复数,会读oranges 和apples,并会用orange 和apple的单复数说句子。打拍子,说Chant,很流畅,可谓水到渠成。
本节课的主要句型是Do you like …?Yes,I do./No,I don’t.通过之前的铺垫、渗透以及老师夸张的肢体语言,学生能够已经理解Do you like …?的含义,更换成其他复数卡片说问句,对于所借班级的学生来说,再简单不过了!怎样让答句深入人心,令人过目不忘?我选用了红色的笑脸(后面折叠着:Yes,I do.)和黑色的哭脸(后面折叠着:No,I don’t.)来表达是否喜欢。从折叠着的句子被拉出时学生的反应来看,我成功了!通过直观有效的示范,学生就学会了在不同的情境中用好Yes,I do. / No,I don’t.
本课的对话教学中包含了人物、场景及对话内容,教学时,不能只教对话,忽略了人物关系和场景,人物关系和场景的介绍能够使学生更好的掌握所学语言的运用语境。展示教学课件的同时,教师对场景的描述以及向学生提出的问题,都有助于学生更好的理解对话。通过介绍,学生知道Sasah和妈妈一起来到fruit shop,自然就联想到buy水果的事儿,Honey ,不是Sasah的名字,也可以猜想出是昵称:亲爱的,宝贝儿。使用头饰进行分角色练习可以使学生灵活地运用所学语言进行交际,是语言教学的最高目标,也是课堂教学的最高目标。
Time for some fruits!是为了检验学生对所学语言的运用能力。不仅涉及到本课主要句型和词汇,还涉及到之前学过的Here you are! Thanks! You're welcome! Have some …! Mmm,yummy!等常用口语。这一环节让学生置身于一个真实的围绕水果而进行交谈和品尝的场景,就像一个party!在这种自然、和谐、真实的英语氛围中教英语、学英语,教师教得轻松,学生学得愉快!Do you lik bananas/...?你喜欢香蕉/...吗?其中,其实暗含着“吃”的意思,因为好吃,所以喜欢。一节课看着、闻着香甜的水果,学生早就馋了,在这里设计了“吃”的真实情境,有效地激发了学生表达的欲望,同时给出了真实评价:yummy!现在仔细的想一想,这恰好解释了我课堂上的那个小小的疑问:是巧合吗?为什么,大家都回答Yes,I do.而无人回答No,I don’t.原来,同学们都爱上了吃水果,都爱上了吃各种水果!
孩子们的好伙伴Zoom来了,带来了幽默的复习水果单词的Chant。幽默的同时,不忘引导学生比较yummy和 tummy的发音,这两个词的押韵才是这个Chant的主要意义!关于水果,学习了一节课,水果之王苹果,有什么特别之处?An apple a day keeps the doctor away!在一首歌曲(An apple a day!)的哼唱中,一节课就要结束了,意犹未尽,依依不舍……
Let’s see our fruit bowls ! Let’s share our fruits!贯穿整节课的评价,必须及时反馈!最后的结果,无论男生获得的水果多,还是女生获得的多,我都不会说:Boys/Girls,you are the winner!这样会让孩子们的心里产生不好的情绪,觉得功亏一篑,不利于学习,不利于团结协作。可以是这样:You are all the best!Congratulations!